思政課教師年度人物事跡材料 篇1
覃文進，男，漢族，35歲，現任廣東工商職業技術大學體育學院黨總支副書記。自參加工作以來，覃文進均從事師生思想建設和基層黨組織建設工作，他立足崗位、奮發進取，開拓創新，勇於奉獻，充分起到了模範帶頭作用，曾被省教育廳、端州區人武部和肇慶教育工委評為學生工作先進個人、徵兵先進個人和優秀黨務工作者等。
今年，面對突如其來的新冠疫情，作為支部書記的覃文進，為迅速投入到了維護學生健康安全第一線，他的微信群全都置頂，學生工作信息報送群內一直處於“活躍”狀態。面對複雜多變的防疫工作形勢，他始終堅守在家工作崗位，每天都在家辦公到深夜，形成“電腦不關機、手機不離身”的狀態。為切實摸清學生疫情防控底數，確保打贏防“疫”戰，他建立以年級、班級為單位的“排查-報告-反饋”機制，與輔導員們一起開展各種數據的梳理，確保沒有漏掉任何一位學生信息。此外，覃文進還從不同的層面，想辦法、用心思開展學生防疫工作及嚴格落實學校各項決策部署和數據收集工作。學生返校前後，為確保學生返校復學“第一課”順利開展，覃文進多次召開20__級學生返校工作會議，並與班主任和輔導員一起投入到學生返校第一線工作中去。
在這個沒有硝煙的戰場上，覃文進雖然上不了前線，但也貢獻一份力量，他堅守初心和使命，和老師同學們齊心戰“疫”，用實際行動全力做好疫情防控期間的學生工作，為同學們上了一堂生動的思政課。
思政課教師年度人物事跡材料 篇2
晉利珍，中共黨員，副教授，博士。天津市“四史”主題宣講團專家成員。天津理工大學優秀共產黨員。“青馬工程”理論導師。
曾獲天津市高校第七屆青年教師教學基本功競賽一等獎，被評為“天津市普通高校優秀思想政治理論課教師”。20__年獲天津市本科院校概論課現場教學展示比賽一等獎、天津市20__年度研究生思政課教學展示一等獎。20__年指導學生獲得大學生思政課大賽全國三等獎、天津市二等獎，並獲得天津市“優秀指導教師”稱號。
晉利珍老師潛心從教18年，創新運用“三位一體”線上線下混合教學模式打造思政金課，被光明網、天津電視台等多家媒體報導。20__年獲得教育部思政專項。20__年獲天津市名師示範課、天津市教學改革推廣項目、首批高校“一校一品”思政選修課品牌項目。主講的《新時代下的大國經濟》被評為天津市一流課程，天津理工大學優秀主講教師。
她政治站位高，積極宣講新思想，凝心聚魂；她愛崗敬業，關心學生，立德樹人成效顯著；她積極探索思政金課建設，並努力推廣。兩年來進行理論宣講與教學展示30餘次，是一位努力把自己熱愛的教育事業做到極致的老師。
思政課教師年度人物事跡材料 篇3
鄭天宇，男，中共黨員。20__年6月入職廣東工商職業技術大學藝術學院，曾任藝術設計系團總支書記、藝術設計系資助專員、藝術學院就業專員等職務，兼職擔任學院音樂老師。在常學常新中加強理論修養。堅持讀原著、學原文、悟原理，做到真學、真信、真知；將上級黨組織的重要指示精神和黨建工作任務在支部黨員中宣講並精心布置落實。先後在省級及以上刊物發表理論研究論文5篇，在真學真信中堅定理想信念。積極參加各類學習實踐活動，進一步增強了“四個意識”，堅定了“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。
思想上鄭天宇同志始終與黨中央持續一致，堅持黨的基本原則，擁護黨和國家的路線、方針、政策，牢固樹立並認真落實科學發展觀，用心參加各種政治教育和黨課學習，努力提高自身的思想理論水平，自覺把共產黨員的先進性要求落實到日常工作中，較好地發揮了一名黨員的先鋒模範作用。
在政治思想上、教學科研上、行為舉止上鄭天宇同志始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，愛崗敬業、團結奉獻，20__年以來指導學生參加省、市級比賽多次榮獲優秀指導老師，在20__-20__學年度學院技能競賽工作中，表現突出，榮獲技能競賽優秀指導教師優秀獎、20__年度被評為“學生工作先進個人”、20__年榮獲“肇慶市優秀團幹部”稱號。20__年度被學校評為“年度優秀個人”。
思政課教師年度人物事跡材料 篇4
郝婷婷，中共黨員，山西晉中人。20__年本科畢業於忻州師範學院思想政治教育專業，獲法學學士學位；20__年研究生畢業於華東交通大學思想政治教育專業，獲法學碩士學位。20__年9月入職常紡，任馬克思主義學院思政教師。先後在《黑龍江教師發展學院學報》等學術期刊上公開發表學術論文4篇，團隊論文《VR技術嵌入黨建工作的套用研究》榮獲江西省“提高黨的建設質量”專題研討優秀論文。
一、用心澆灌塑時代新人
20__年9月，她入職常紡，成為馬克思主義學院的一名思政課教師；20__年3月底，她迎來了她第一次作為班主任的第一個班級，一切都是未知的、忐忑的。但當她看到孩子們青春的臉龐、陽光般燦爛的笑容時，她知道屬於他們的故事才剛剛開始。
雖然這個班級的同學只是提前到訪常紡的培訓生，但她依舊拿出百分之百的熱情用心對待，使其充分感受常紡之“美”。從入學教育到平時班會，她抓住每一次與孩子們交流的機會，了解他們的所思所惑、傾聽他們的所想所盼、解決他們的所困所難。從走訪宿舍到巡視課堂、從生命教育到法制教育，她從細微著手，努力引導每一個孩子在新的人生階段努力成長為有自信、尊道德、講奉獻、重實幹、求進取的時代新人。
二、用情感化育棟樑之材
處在青春期的孩子，思維是活躍的，行為是不拘的，最需要教師進行正確的引導、耐心的教導，尤其是要多關注其思想動態、生活狀態。為此，她會保持至少一周一次的頻率走訪學生宿舍，並隨時通過微信、QQ等方式了解學生、全方位關心學生，與其構建起亦師亦友般的師生關係。一次，班裡的一位女孩子騎車不小心摔倒導致頭部縫針，她心急如焚，第一時間打電話詢問病情，並及時到學生宿舍看望該生，確認無大礙之後她懸著的心才慢慢放了下來。而每當班裡的同學遇到不解的問題時，無論早晚她總會像大姐姐般及時、耐心地解答，真真切切地做到以學生為中心，想學生所想、急學生所急。
作為一名思政課教師，她始終牢記為黨育人、為國育才的使命，認真對待每一堂思政課，精心設計課堂活動，並寓教於樂，讓孩子們在汲取課程知識的同時，樹立起正確的人生觀、價值觀。在平時的生活中，同學們也早已把她當成了可以談心的朋友，青春期的心事可以向她傾訴並尋求解答。而每當課程結束，同學們總是會問下學期還會有老師的課嗎？可見對她的喜愛之情已溢於言表。
育人成才是一門精雕細刻的藝術，教師永遠在路上，她深知，每一位教師都要時刻高舉大愛火把，始終做好新時代青年學生成長的引路人，而她也在努力踐行著……
思政課教師年度人物事跡材料 篇5
作為一名思政課教師，她與青春同行，與真理同向，將熱情化為動力，用道義鞭策自己；堅守崗位，踐行“立德樹人”的光榮使命，注重培養學生正確的政治方向和健全的人格，做好學生健康成長的引路人。她就是思政教研室優秀教師：杜建英。
自20__年擔任思政課教師以來，認真鑽研教材和大綱，鑽研教學方法，關注國內外熱點事件和政策變化，積極參與教學科研，撰寫論文，擔任班主任工作，緊緊抓住“立德樹人”這一主旨，讓思政課成為“育人”的主陣地。
在教學中，把握每一門課程的教學定位，明確每一門課的培養目標。課堂上，她能夠將理論和實踐相結合，讓學生學有所成，學有所用。在教授《職業生涯規劃》課時，將MBTI性格理論等心理學知識運用其中，讓學生能夠客觀評價自我，找到自我的職業定位；在《職業道德與法律》課中，老師和學生一起討論：什麼是法庭認可的有效證據，具有法律效力的借條怎么寫，民事起訴狀怎么寫等實用知識。除了教會學生知法、學法、用法之外，還培養學生對法律的敬畏之心，自覺形成遵紀守法的好習慣；在《哲學與人生》課中，讓學生學會如何智慧的生活；在《經濟政治與社會》課中，緊緊圍繞中國特色社會主義制度的優越性這一主旨來開展，激發學生的愛國主義情感；在《心理健康教育》中，使學生能夠正確對待挫折，提高心理健康水平等。總之，她對每一門課都用心鑽研，認真備好每一節課，上好每一節課，引領學生健康成長。
自任課以來，她榮獲東勝區首屆心理健康教師基本功競賽三等獎，先後兩次獲得市級教職工崗位技能大賽二等獎，市級優秀班主任，市級班主任業務能力大賽一等獎等榮譽。
在教書育人的道路上，她一直鍥而不捨地在自己崗位上講好每一節思政課，讓孩子們感受到思政課的魅力，享受思政課帶來的樂趣，讓思想的甘泉浸潤學生的心靈，讓智慧的火花燃點青春的夢想。
思政課教師年度人物事跡材料 篇6
王利仙，包頭市第四十八中學道德與法治教師，政史教研組長，政治備課組長，青山區道德與法治名師工作坊成員。包頭市優秀思政課教師，青山區優秀教師，青山區教育教學工作先進個人。從教十多年來，先後獲得內蒙古自治區國中道德與法治優質課展評一等獎，內蒙古自治區國中道德與法治微課比賽二等獎，包頭市青年教師課堂教學基本功大賽二等獎，青山區青年教師素養大賽一等獎。
思政課是立德樹人的關鍵課程，思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。作為一名思政課教師，王老師深知使命光榮，責任巨大，為堅守教育初心，不斷砥礪前行。
堅定政治信念，做理想信念的傳道者
“志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也。”理想指引人生的方向，信念決定事業的成敗，沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”。作為思政課教師，王老師時刻牢記“為誰培養人、怎樣培養人、培養什麼樣的人”的學科使命，牢固樹立鮮明的政治立場、深厚的家國情懷和崇高的理想信念，教育引導並感染帶動學生。思政小課堂，社會大課堂。在教學過程中，王老師聚焦時政熱點、焦點，強化理論聯繫實際，通過運用富有說服力、吸引力和感染力的先進典型材料，講好“中國故事”，帶動學生築牢信仰之基，補足精神之鈣，把握思想之舵，立鴻鵠志，做奮鬥者。
提高教學本領，做教學活動的創新者
“工欲善其事，必先利其器。”思政課教師的使命擔當不僅表現為引導學生樹立崇高理想信念、落實立德樹人的根本任務，還表現為創新思維、拓展視野，推進思政課與時俱進地發揮最大作用。為此，王老師全身心投入課堂教學改革，在教學方式方法、教學內容創新上下功夫，積極探究符合學生實際的、先進的、科學的教學方法和模式，不斷最佳化課堂教學結構，深入挖掘與時俱進、蘊含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，不斷打造學生“喜聞樂見”的思政課。作為備課組長，王老師帶領備課組老師，以“教學評”一致性為抓手，以德育教育為主線，深入開展備課活動並形成適合本校的教學模式，並在市區兩級教研檢查中獲得一致認可。從教以來，王老師多次執教青山區思政示範課、教研講座，承擔包頭市名師視界以及內蒙古民族語言授課學校統編教材送教下鄉示範課等，起到了很好地引領示範作用。
王老師連續七年擔任初三道德與法治的教學工作。如何讓學生在緊張的學習中有更高效的複習，王老師不斷探索適合本校學生的複習模式。思維導圖、複習小卷、分層訓練……每一屆學生，都有適合他們的複習模式，不同層次的學生，都有與之相符的複習方案，所帶學生也連年在中考中取得優異成績。
增強人格魅力，做學生成長的示範者
親其師，才能信其道。有人格，才有吸引力。唯有先以德立身，而後才能以德立學、以德施教、以德育人。王老師經常告誡自己“對得起學生，對得起良心”，“課上為師，課下是友”。每每接任初三教學工作，王老師第一件事就是儘快記住孩子們的名字，了解孩子們的狀況，針對不同的孩子給與不同的關懷與輔導。王老師總是按時侯課，走進教室，去觀察了解學生，和學生溝通。在初三複習的後期，有些學生壓力較大，王老師總會為學生準備一些小零食，在輕鬆的氛圍中疏導學生的壓力......每一年孩子們畢業，一聲“仙兒姐”，便是孩子們對她最大的回饋。
“經師易求，人師難得。”作為思政課教師，王老師時刻以政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要強、人格要正為信念，在不斷的學習中逐步成長為信仰堅定，學識淵博，理論功底深厚，學生真心喜愛、終身受益的教師！
思政課教師年度人物事跡材料 篇7
李超，男，漢族，1992年10月出生，法學博士，海南師範大學馬克思主義學院講師。20__年加入中國共產黨。20__年6月畢業於忻州師範學院政史系，獲歷史學學士學位。20__年6月，畢業於海南師範大學文學院，獲歷史學碩士學位。20__年6月，畢業於中南民族大學民族學與社會學學院，獲法學博士學位。20__年2月入職海南師範大學馬克思主義學院。從教半年以來，李超同志用具體行動踐行著中共黨員的優秀品質，是一名優秀的青年思政教師。
1、堅定理想信念，不忘初心，不斷提高黨性修養
李超同志自20__年5月加入中國共產黨以來，始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導。始終在思想上、政治上、行動上能夠時刻同黨中央保持高度一致，忠誠於黨的教育事業。
李超同志政治敏銳性強，不僅僅主動學習政治教育內容，自覺提高思想覺悟，深入理解黨的方針政策，並能夠在提高自己政治素養的同時，以積極的狀態保持和踐行著共產黨員的優秀品質。
20__年8月，一場突如其來的疫情突然“襲擊”三亞，並迅速蔓延至島內的諸多市縣。中旬以來，樂東、萬寧等地的疫情走勢居高不下，與病毒的戰役處於膠著狀態。為迅速阻斷疫情傳播，8月21日海南師範大學黨委組織了新一批志願者支援樂東、萬寧戰疫志願服務隊的報名工作。青年思政課教師李超主動請纓，積極回響，報名出戰支援活動，連夜出發奔赴樂東黎族自治縣的抗疫前線。
來到樂東縣千家鎮之後，李超同志隨即配合當地工作人員迅速展開疫情防控等相關志願服務工作。在8月22日至28日的工作中，李超同志在支援點千家鎮抱倫居共採集核酸95管，總計942人。另外在8月27日晚23時協助當地福報農場衛生院醫護人員連夜對結果異常的人員進行核酸重新採樣，總計6管，57人。此外，李超同志在當地居委書記的帶領下，先後在25日、26日、27日三次在居內開展疫情防控巡邏任務。其中在25日李超同志冒著颱風與當地工作人員在抱倫居福報農場菜市場巡邏，並維持秩序，協助菜農按時收攤履行全縣靜態管理制度要求。27日夜間，李超同志在居委書記帶領下在抱倫居內展開夜間巡邏，並協助當地警察開展夜間督查過往車輛的任務。
8月28日晚22時，李超同志接到領隊通知稱樂東縣黃流鎮華二黃中隔離點嚴重缺少工作人員，急需增援。在這危急時刻，當晚李超同志主動申請出戰，再次逆行，從疫區低風險地區奔赴高風險地區。來到隔離點後，李超同志迅速承擔起給90位密接人員送餐食的`後勤保障工作。自8月29日開始直至8月31日所有密接者解除隔離，李超同志穿著厚厚的防護服在隔離大樓內上下穿梭5層樓、共81個房間，共送餐數量達624份。任務結束後，李超同志又擔負起打包轉運密接者隔離房間垃圾的任務，單日進入隔離大樓2次，總計打包6個房間的垃圾，封箱8箱，封鎖打包醫療垃圾14袋。
疫情之下，李超同志舍小家、為大家的實際行動踐行著中國共產黨不忘初心，牢記使命的責任與擔當。李超同志能夠在關鍵時刻勇擔重任，彰顯黨員風範，是黨性修養不斷提高的具體表現。
2、立志教書育人，牢記使命，不斷錘鍊教師技能
在李超同志的教育經歷中，本科、碩士、博士階段的學習都與歷史學專業相關，且本碩階段為師範類專業。“學高為師，身正為范”始終是李超同志的教學目標與教育宗旨。20__年2月剛入職不久的他，雖然暫時沒有課上，但作為馬克思主義學院中國近現代史綱要教研室的一份子，他開始每周都去旁聽教研室其他老師的課程，學習教學技能，取長補短，共同進步。一個學期下來，李超同志幾乎聽完了教研室內其他所有教師的課程。課後與任課老師溝通教學技能，對於不同授課學生、學生學習背景等方面的問題進行研討，增進教學技能，錘鍊教學本領。
20__年5月開始，馬克思主義學院在全校開設《形勢與政策》課程。李超老師聽從組織安排，主動承擔起了全校7個大班，14個小班的《形勢與政策》課程順利完成了20__-20__學年第二學期的所有課程。除此之外，李超同志在科研學習上也沒有鬆懈，入職半年來積極參與申報海南省和海口市的多項課題，截止20__年7月已在《南海學刊》《閩台關係研究》等學術刊物上公開發表學術論文2篇。20__年6月26日-27日參加“鑄牢中華民族共同體意識·打造黎苗文化精神家園”學術研討會，並做交流發言。李超同志立志教書育人，鑽研課題，不忘教師使命，在青年教師的工作崗位上不斷錘鍊自身教師技能。
3、履行責任義務，不負重託，不斷踐行崗位職責
李超同志雖然入職不久，但始終能以高標準、嚴要求時刻規訓自己，努力完成學院交辦給的各項事務，在平凡的崗位上不斷踐行職責義務。由於馬克思主義學院沒有固定的研究生教學秘書老師，李超同志入職的第一天即和院書記商量主動承擔起了學院“研究生教學秘書”中的學位工作，並在20__-20__學年第二學期，順利完成了學碩21人、專碩15人、博士12人，總計48人的學位畢業任務。成功順利地組織完成了20__年碩士學位論文答辯和春季博士學位論文答辯等工作。20__年6月，李超同志又積極報名參加教育系統“踐行立德樹人使命，做新時代四有好老師”主題演講比賽，取得了三等獎的好成績。
20__年8月，新冠病毒“侵蝕”海南，李超同志積極主動請纓報名第七批支援樂東戰疫志願服務隊。經過11天的戰疫工作，李超同志不負學院重託，不負學校使命，出色地完成了支援樂東縣千家鎮、黃流鎮的志願服務工作。
李超同志作為一名出色的青年中共黨員，不僅在工作學習中踏實耕耘，更能在社會實踐中努力踐行黨員的使命與擔當，是高校廣大青年教師的學習榜樣！