思政教師簡要事跡材料範文 篇1
梁贊豪老師1998年畢業陽江師範學校。畢業至今一直在我校從事思想品德教學和班主任工作，他始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，他不斷探索、銳意創新、求真務實、模範地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今他在班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了十四個春秋。十幾年來，他所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆乾好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，梁老師就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”梁老師用自己的實際行動踐行著這一古訓，每天早上他總是第一個到教室，把門窗打開，等候學生的到來，放學後又一定會到教室看一下才放心的離開；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話；衛生，特別是大掃除，他和學生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，他親自修；在生活上，他更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，他都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，他一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。十四年來，他從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，梁老師把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。乾班主任工作以來，他從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。每年班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾個，在他細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。20__屆畢業生劉國斌從小失去父親，母親在城裡打工，家境十分貧寒。當嚴冬來臨時，梁老師發現學生們早就穿上了輕鬆保暖的棉衣，可國斌進到教室卻凍得臉色煞白。他仔細一看，原來6度的天氣，國斌還沒穿上棉衣。梁老師看在眼裡，疼在心中，默默地對自己說：“假如他是我的弟弟，我能眼看著他挨凍嗎？不能！”下班後，梁老師到圩鎮為其買了一件毛衣。當看到國斌穿在身上的毛衣十分合體時，梁老師心中充滿了喜悅，而此時的國斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無類的觀念，相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。哪怕一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，都可能讓他們感受到老師的信任進而激發學生的前進動力。20__年我班的吳家選同學，在初一、二時就是個令老師們頭痛的學生，初三分到梁老師班後，梁老師發現他的數學成績比較好，就找到他讓他當數學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，努力學習，一改以往的散漫，在第二學期的班幹部選拔大會上，在梁老師的推薦下他當上了班長，得到老師信任和鼓勵的他工作更加努力、盡職，並發奮學習，後參加全國數學競賽還得了全市三等獎，20__年考上了兩陽中學。接到錄取通知書的那一天，家選同學帶著他的一家人來到學校，熱淚盈眶地對梁老師表示謝意。
四、重視主題班會與校本課的開展。
梁老師十分注重每次主題班會與校本課的實效性，務求每次活動都能讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，並使自己的學業有所提高。
他班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的學生學習成果展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作；通過開展豐富多彩的班級讀書活動，最佳化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
近年來我校開展美術特色教育，安排梁老師擔任美術特色教學班的班主任，這對不是美術科班出身梁老師既是一種信任，也是一種挑戰。面對挑戰，梁老師沒有退縮，為了做好這個班主任，他除了督促學生加強專業課的學習外，還加強與美術老師聯繫，請美術老師協助，定期刊登學生美術作品展，讓學生做評審，請美術老師點評，並向全校師生開放，讓學生自己組織、自己管理、自己發展，在學生美術作品展示活動中讓學生學習、提高。去年與今年兩年中考他帶的.美術班中考成績顯著，共有30多名學生以優異的美術成績考上兩陽與同心，為學生接受優質教育開闢了一條“新路子”。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在乾班主任工作以來，梁老師虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。他自己總結歸納的轉變學困生的“三加一法”在學校的班主任工作經驗交流會上被大家學習借鑑。“三加一法”中的“三”即是班主任、家長、任課教師三方共同協商，達成教育共識，並制定短、長期目標，對學困生進行全方位的教育；“一”即是精心為每個後進生物色一個學生榜樣，開展“一幫一”活動，通過幫助活動讓雙方共同進步。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線的梁老師深深懂得教師業務水平和教育能力，直接影響著教育教學的提高，他認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學 。在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規律，通過學習與實踐，他的業務水平有很大的提高，多次被評為學校“優秀班主任”、他任教的班級多次被評為學校的“先進班”、20__年區“優秀團員、20__年被評為學校“師德標兵”並被推薦到區參加“師德標兵”評選。
鑒於梁贊豪老師在我校班主任崗位上的工作業績，學校推薦他參加江城區“優秀班主任”的評選。
思政教師簡要事跡材料範文 篇2
有人說老師是無私奉獻的春蠶，有人說老師是辛勤澆灌的園丁，有人說老師是照亮黑暗的紅燭……是的，老師總是用他們的言行教育、感動著我們。
她，是我們以前的語文教師兼班主任。有著一頭波浪形的捲髮，總是紮成一束馬尾，一雙不算大但有神的眼睛旁，已有了很深的魚尾紋。她就是周老師，雖然她因為家庭原因離開了我們，可她卻為我們班付出了許多許多……
周老師上課前總是用關切的目光掃視一遍全班，在確定大家都注意力集中後才開始講課。周老師講課聲音很洪亮，咬字清楚，讀起課文來聲情並茂，總令人陶醉在其中。而且，周老師為了讓我們對學習更有興趣，對知識理解的更加透徹，還專門製作了課件，有時還會充當起課文中的主人公，與我們交流，讓我們不知不覺的喜歡上了語文。為此，周老師也付出了許多。一天晚上，我來學校取東西的時候，竟意外的發現周老師辦公室的燈還亮著！因為好奇，我悄悄的上了三樓老師辦公室，躲在飲水機後面朝里望，只見周老師還沒有回家，她正在製作課件，只聽見鍵盤噼里啪啦響個不停，老師嘴裡念念有詞，身旁的備課本上寫滿了字……
都說眼睛是心靈的窗子，真的一點也不假，再把這句話用在周老師的身上就更加貼切，仿佛這句話就是為她打造的一樣。周老師的眼睛仿佛會說話，她上課時眼睛格外敏銳，任何一個小動作都逃不過她的眼睛。這天，正在上語文課，而我卻在悄悄地和同桌講話，沒有聽講。這時，一道嚴厲的.目光朝我這兒射來，我與老師的目光碰撞了，只見老師皺著眉頭，瞪了瞪眼睛，射出了一道有點逼人的目光，令人不寒而慄。那目光好像在說：上課不能隨便講話，要好好聽講！我連忙閉上了嘴巴，認真聽講。過了一會兒，老師的目光又掃了過來，見我正在認真思考問題，那目光變得柔和下來，令我想起了溫柔的媽媽，那目光似乎在說：有進步，仔細分析一下問題，一定能得到答案！過了一會兒，老師點我回答問題，我看見老師的目光直射過來，裡面充滿了鼓勵與希望，仿佛在說：加油，你一定行！在老師目光的鼓勵之下，我很好的回答了問題，我看見老師的目光里滿是讚賞，如同在說：真棒，繼續努力喔！
我們班有個說話有點結巴的男生，大多數同學都很少有耐心聽他把話說完。這天，周老師在課上提了一個比較簡單的問題，大多數同學都舉了手，可周老師卻點了那個說話有點結巴的男生。只聽他斷斷續續說了半天，也沒說清楚，把我們急得直跺腳。老師示意我們安靜，並給了他一些提示，還鼓勵他一定可以，相信自己。那位同學聽了周老師的話，終於結結巴巴的說清楚了答案，周老師帶頭鼓起了掌，幫那位同學找回了自信。從此，在上課中一片手的“森林”里，又多了一個自信的小手。
周老師畢竟年紀也大了，身體也不好了。這天語文課上，我們明顯感覺到老師嗓子啞了，只見她不時的喝水，可都沒有用。周老師並不想為此影響課文的感情，盡力地大聲讀著，可她的嗓子提出了抗議，“咳咳咳！”周老師忍不住咳了起來，她本來可以請假去醫院，可她怕耽誤我們的學習，堅持帶病來上課。可是好景不長，周老師的老毛病又犯了，她得了頸椎病，可她還是堅持給我們上了一天課，後來實在支持不住，去了醫院。當我去看望周老師時，她還著急的問我我們班的情況，同學們都乖不乖，最近誰來代課……雖然老師總是不顧自己的病情堅持上課，但只要我們一生病，老師就會十分擔心。
有一次，楊一凡午睡的時候發燒了，可他自己不知道，後來量了出來，只見周老師焦急萬分，大顆的汗珠順著她臉頰流了下來，她趕忙叫來體育老師，一起把楊一凡送到了醫院。聽體育老師說，周老師又是掛號又是連忙聯繫楊一凡的家長，自己忙得汗流浹背，卻不停的問楊一凡好些點兒沒。後來，周老師氣喘吁吁地回來了，她顧不得休息，又給我們上起了課……
周老師的感人教育教會了我們許多許多。
思政教師簡要事跡材料範文 篇3
薄老師畢業於山東師範大學政治教育專業，曾經是一名軍人家屬的她，20__年因為丈夫工作的'需要，來到奉賢這片熱土，任教於上海市奉賢區五四學校。
五四學校是一所遠郊農村學校，學校當前規模較小。適應學校工作需要，薄建美老師連續幾年承擔了中學部四個年級的政治理論課的教學工作，連續十年擔任班主任。教學，班級管理，薄老師日常工作非常的繁忙，但她任勞任怨，努力做好教育教學工作。所帶班級在20__學年度和20__學年度分別獲得“奉賢區自動化小隊”奉賢區快樂中隊”榮譽稱號；在20__年度被評為“最受學生歡迎的老師”；20__年4月，在上海市奉賢區《i奉賢·賢文化》主題班會教案評比中獲一等獎，主題班會課評比三等獎；20__年3月，在弘文學校教育集團第二屆綜合學科教學評比中獲二等獎；20__年6月，在上海市奉賢區國中道德與法治優秀教學設計評比中獲一等獎。
薄老師深愛著教育事業，深愛著給她快樂和感動的學生們。作為一名作為一名思想政治課教師，她將再接再厲，在教育這片熱土繼續耕耘，貢獻自己的光和熱。
思政教師簡要事跡材料範文 篇4
光陰似箭，日月如梭。孫慶華已經在農村國小教育這個平凡而又聖神的崗位上走過了22個寒暑。22個春秋，孫老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，詮釋著自己的人生觀，體現著自己的人生價值。用博大的愛心和對教育事業的執著追求，譜寫了一曲當代教師的讚歌。
一、忠心獻給事業
1991年9月，孫老師踏上了農村國小教育的“三尺講台”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物；虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路、耐心尋味的啟發、深入淺出的講解，讓每一節課都讓學生獲得最大的收益。
二、愛心捧給學生
作為教師，不僅要授業解惑，還要懂得用愛去感染學生。她對學生的愛源自母愛，對待每一個學生就像對待自己的孩子。班上有個叫趙登的學生總是衣衫不整，沉默少語，也同學之間的交往很少，數學成績很差,就連基本的計算都難以完成，作業經常不交，熟悉他的老師告訴孫老師,趙登父親因為沒有手藝，只會種2畝地，所以家庭條件不好，狠心的'母親丟下父子倆跑了。因此使得他在同學面前覺得很自卑，學習成績更是糟糕。了解情況後，孫老師經常適時的找他聊天，問寒問暖，給予他缺少的那份母愛，把自己兒子穿小的衣服也送給他，動員班上開朗活潑的同學主動找他參與班級活動，組成學習小組幫助他學習，只要他有丁點的進步，老師就在全班表揚他鼓勵他，漸漸的，在老師和同學的關心幫組下，讓趙登感到了班集體的溫暖，老師的無私的愛心。讓他開朗起來，重新找回了自信。學習成績也大幅度提高。
三、安心留給家長
20__年4月2日放晚學，孫老師和往常一樣組織學生路隊出校門，還念念不忘給學生叮囑交通安全，目送孩子們推著腳踏車上路了才返回辦公室進行整理。剛騎電動車上公路，就看見前面圍著一大堆的人，應為是放學時間，會不會……孫老師心突然往下一沉，不敢往下想，加快速度沖了過去。擠進人群，就見班上龍宇成同學傻乎乎的站在那裡，臉色蒼白。淚水在眼眶裡打轉。孫老師過去一邊幫他拍打身上的塵土一邊詢問事情的原因，原來他剛才騎車和同行的同學打鬧摔倒了，恰好有一輛大卡車疾馳而來，在他的書包一角壓過去！聽了旁人的解釋，老師身上也出了一聲冷汗！多危險啊！慶幸的是孩子只是受了驚嚇，沒有造成嚴重後果，老師心中也不免平靜了很多。看到面前仍在驚恐不安中的龍宇成，孫老師用電動車把他送回了家，可是他父母不在，於是孫老師一邊輔導他做作業一邊等他的父母。7點左右，他父母打工回來了，看到到訪的老師驚喜交加。為了不放家長擔心也不讓孩子受到打罵，孫老師向他們介紹了孩子的學習情況，了解了他在家的表現，最後才簡單的把今天發生的事情告訴了他們。並一再囑咐不要責罵孩子，臨走天色以黑，龍宇成的父親感激的對孫老師說： “把孩子交給您這樣的老師，我們放心！”
四、誠心送給他人
90年代末期，正是民辦教師大量退出教育戰線的時候，每個村小的教師都嚴重不足，她當時所在的窯台國小國小情況更為嚴重，每個教師都要上幾個班的主課，而恰在這個時候，結婚3年的孫慶華老師懷孕了，強烈的妊娠反應讓她已疲憊不堪，再加上過重的工作量，讓她更是筋疲力盡。懷孕的前3個月是需要特別注意的時期，稍不注意就會發生流產。老公勸她向學校請假休息一段時間，可她想到這樣一來就會給學校領導和其他老師加重很多的負擔，其他老師年紀也都大了，有的快60了，身體也有這樣那樣的不適，再說臨時換老師，學生也不適應，對學習會有影響，思忖再三，她還是放棄了請假的念頭。為了不讓老師和領導發現異常，在學校總是一副精神抖數的樣子。想吐了就悄悄的跑去廁所，實在累了就在桌上趴一下。有老師問起，就支吾說晚上沒休息好。時間久了，也難免被發現，老師們說:“娃兒啊，你這是何苦呢，結婚生子，一生的大事，要是你出現了一點什麼事我們可都不好想啊，你去休息幾天，你的課我們來帶！”可孫老師卻說，我的事是大事不假，可這只是我一人一家的事啊，全班幾十個學生，他們的家長把他們的教育交給我，這也是大事啊，而且是關係到幾十個家庭的大事！就這樣，孫老師在懷孕期間，無論是颳風下雨還是冰霜雪地都沒有離開過自己的那班學生。直到生產的前一天還在自己的崗位上。
五、專心留給自己
作為國小教師，尤其是農村國小的教師，條件差，任務重，待遇低，很多老師想盡一切辦法脫離村小。但孫慶華老師22年來始終沒有離開農村國小教育這塊熱土，前幾年，條件較好的中心國小要她去，調令都下了，可是讓調令在口袋裡作了廢，也沒離開村小半步，她說，那裡的需要我，但村小這裡更需要我，我年輕，我要專心村小教育，紮根村小教育，給更多的孩子開啟希望之鎖，跟更多農村家庭打開希望之門！
平凡最美！孫慶華老師並沒有驚天動地的感人事跡，她只在自己平凡的崗位上做著自己平凡的工作，但她用“五心”要求自己，用“五心”衡量自己，所以她的學生愛戴她、家長相信她、同事信任她，領導放心她.春耕秋收と笪鏤奚。孫老師辛勤耕耘，收穫的自然是一串串碩果，她的教學成績成績在學區一直名列榜首，個人也多次得到上級表彰。