我是涿鹿中學語文教師步洪濤，工作至今一直擔任班主任工作。雖然只是教育戰線上的平凡一員，但我卻在自己耕耘的崗位上感覺到快樂和自豪，十年如一日，心甘情願地奉獻著自己的青春。用真情和愛心澆灌著一棵棵樹苗茁壯地成長。三尺講台，浸透著我不懈追求的摯愛深情。杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂，做一個默默無私的耕耘者，就是一生最大的幸福。
XX年剛剛參加工作不久的我擔任高一3班班主任，我班有一名學生家住趙家蓬，她的父母常年在深山務農，她患有先天性心臟病，父母為此花掉了家中所有的積蓄，生活很困難。十二月的最後一天學校放假，我上完晚自習，伴著瑟瑟寒風，獨自走在回家的路上。突然手機響了，我接通電話，那邊傳來了焦急的聲音“老師，咱班xx心臟病犯了，怎么辦？”大腦在經過瞬間的空白後，我冷靜下來說“趕快撥打120電話，我現在就回學校找你們。”放下電話，我飛快的趕往學校，進到宿舍眼前的一幕使我驚呆了，該生臉色蒼白。我知道情況危急，於是馬上收拾衣物，同時做好其它受到驚嚇的學生的心理安撫工作。救護車一到，我急忙背她上了車。到了醫院，醫生說該生需要住院治療，並且需要使用一種處方藥，這種要需要有監護人簽字才能使用，醫生說“她的父母來了嗎？我說“她的家住在趙家蓬偏遠的小山村，現在沒有車。”醫生用堅決的口氣說“沒有簽字，不能用藥”這時該生血壓上的指針已經上升到185。我懇求醫生說“我可以和家長聯繫一下，如果家長同意，我可以當她的監護人。”醫生說“你敢於承擔用藥出現不良後果的責任嗎？我堅定的說“我敢承擔責任，因為我是她的老師”也許是上天被我的真誠感動了，學生輸液之後血壓恢復了平穩。午夜的鐘聲敲響了，醫生說今夜即使輸完液，也需要住院觀察，誰留下陪床，我說“我可以”宿舍的學生也請求留下了，我說“放心吧，她是你們的好朋友，也是老師的好學生，這裡有我，她一定會好起來的！”當清晨第一縷陽光照在我的身上，我感到無比溫暖，愛是一種付出，愛更是一種擔當。
我們學校是寄宿制高中，班級有許多學生的父母在常年在外謀生打工，我把這些長時間無法和父母見面的學生成為“空巢”學生，由於長時間不在子女身邊，他們多數托自己的親屬、同事、朋友代為看管，“空巢”學生在思想方面和正常生不同，有的較為內向，有的較為偏執，我班就有這樣一名“空巢”學生xx，他經常吸菸，有時還會酗酒，經常曠課，並且有偷竊的毛病，在同學中的口碑極差，不喜歡和同學交流，記得一個柳絮飄飛的季節，班級王x同學反映自己的生活費丟了，班級同學向我反映情況，種種跡象表明，李x嫌疑最大。我第一時間找到李x，我問他“最近父親工作忙嗎？有沒有和你聯繫，你的生活費夠用嗎？他說的很簡單：“很忙，沒有聯繫，夠用。”我接著又說“你知道王x丟錢的事嗎？他說“不知道”我說：“他的父親一人在外打工，母親常年臥病不能從事農活，和你的家庭情況一樣，可是他卻遇到了困難，整日愁眉苦臉，無法安心讀書，你能幫幫他嗎？他說“怎么幫”我說“老師把錢給你，然後你說找到了，再交給他。他說“在哪找到的”我說“記得王x說丟錢之前他去過操場玩球，你就說在哪裡找的就可以，抓緊時間去吧，老師相信你是一個值得信任的好學生”過了一會，李x回來說，錢找到了，並且已經交給了王x。為此我在班會課上，表揚了李x拾金不昧的精神，希望全體同學向他學習，這以後他改掉了這個壞毛病，考上了一所滿意的大學，經常來信告訴我他在大學取得成績。寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完；說在嘴上的愛，一轉身就能忘記；而惟有我們老師的愛和父母的愛是寫在大地和天空，永遠和永藏在心底的。當“空巢”學生出現不良行為時，我會尊重學生的人格，相信學生改掉壞習慣的決心，用真情去喚醒塵封的心靈，用溫暖去融化冷漠。