我校是河南省義務教育課改先進單位，河南省非物質文化遺產社會傳承基地先進單位，多次獲得市級、縣級教學、平安校園、法制等先進單位。在校學生2600多人，28個教學班，教師員工115人，根據上級校園文化活動月的通知，結合我校德育工作實際及學生思想狀況，探索德育創新模式，推進校園文化建設，實施文化育人工程，培養學生良好行為習慣，收穫燦爛人生為宗旨。在文化活動月中我校主要從以下幾個方面做起：
一、積極開展班級主題閱讀
通過主題閱讀，培養了學生良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣，開闊了視野，增長了知識，開發了智力，陶冶了學生情操，充實了文化底蘊。各班在學校的統一指導下積極開展圖書角建設，鼓勵同學們踴躍借書，利用讀書會，組織學生展示匯報自己近期的閱讀生活。讀書時間科學安排，保證學生每天課外閱讀不少於三十分鐘。積極營造書香班級的良
好氛圍。通過召開主題班會，制定相應制度，班級內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極參與閱讀，培養了學生良好的讀書習慣。讀一本好書，就是和許多高尚的人說話，讀書好，讀好書，好讀書，已成為我校的良好閱讀氛圍。
二、學校積極創設育人環境，打造書香校園。
學校積極開展了《三字經》、《弟子規》等經典閱讀活動。今年十月份學校投資近三萬元，把《三字經》、《弟子規》雕刻在防腐木板上固定在學校操場四周，使全體師生在閒暇時間欣賞古典美文，不僅使師生思想受到薰陶，而且也是一種美的享受，又弘揚了古典文化。學校要求學生在日常學習生活中踐行《三字經》、《弟子規》的內容。由德育處、少先隊組織檢查各班閱讀的情況。學校把唐詩宋詞、名言佳句佳句製成板塊，懸掛在樓道走廊上方，供學生閱讀欣賞，通過閱讀古詩詞、理解達到記憶的能力。學校投資近十萬元，建設了全縣學校第一間“教師書吧”，內設圖書、電腦、音樂咖啡茶座，讓老師們在閱讀的同時享受美妙的音樂，既放鬆了身心、陶冶了情操，增長了知識，又拓寬了教師的視野，為課堂教學打下了堅實的基礎。
三、做好“每月一事”。
在“交給學生一生有用的習慣”理念引領下，結合我校特色與學生的特點，把素質教育貫穿在一件件小事中，做出成效。一月：記下我們的每一天;二月：擦擦我的存錢罐;三月：說話;四月：給父母寫一封信;五月：學唱一首歌;六月：走路;七月：和爸爸媽媽做一次郊遊;八月：再交一個書友;九月：學一句勵志名言佳句 ：十月：在公共場所做一次演講;十一月：讓我們去跳繩;十二月：數一數美麗的小腳印。
十月，在公共場所作一次演講，為讓孩子們充分感受到演講的魅力，提高說話能力，我們從以下幾個方面來鍛鍊孩子們的演講能力：1、要求孩子們在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶及家人面前做一演講2、開展主題閱讀，讓孩子們收集有關愛國英雄人物、感動中國十大人物、全國道德模範等，讓孩子們從小樹立愛國的思想。3、我的舞台我作主，讓學生自己找劇本，自主分配角色表演課本劇，做到人人參與。4、在本班內進行一次“我與英雄同行演講會”。通過學校的引導，讓每一個孩子都能克服膽怯心理，從容自信地與人交往;都能在公共場合大方地表現自己，在眾人面前自信地說話，敢於表達自己的見解。從而增強了孩子們表達自我，展示自我，戰勝自我的信心。激發其內在潛能，提高了口才與演講能力，帶動了學生整體綜合素質的提升。
四、實踐作業：手抄報
各年級學生按照學校布置，積極參與辦一份手抄報。學校對各年級、班級開展評比，並展示學生的優秀作品。內容包括：①摘錄兩條以上發生在假期中國內外有價值的新聞;②寫下、畫下或用相機拍下你看到的有關秋天的美景;③蒐集兩首有關中秋的古詩;④蒐集你喜歡的動植物標本等等。把以上內容合理地設計在手抄報上。通過本次手抄報活動，不僅是對全體學生的寫作能力、繪畫能力、審美能力以及綜合素質水平的一次檢驗，同時也激發了同學們對家鄉、對祖國、對社會的熱愛，學生的綜合素質水平得到了進一步提升。
五、學校成立了紅領巾廣播站。
紅領巾廣播站是學校對學生思想教育的一個主陣地，是德育教育的視窗，廣播站適時報導適合少年兒童的特點、符合隊員的需要，隊員們通過廣播站主動去追求、探索、創新，對學生起到了自我學習、自我提高、自我教育、自我管理。廣播站對校園內好人好事、環境衛生、拾金不昧、團結互助、文明禮貌等方面進行報導，使學生們從小樹立主人翁精神，做一個合格的少先隊員。
六、我校“首屆最具成長力教師”揭曉
教師專業成長，成就新型教師，是教育改革發展的需要，也是我校課改強校的重要保證和必由之路。為激勵教師更好更快成長，促進學校穩步快速發展，學校在全校範圍內評選表彰”最具成長力教師”。經過既定評選程式，XX年10月20日評審會確定了評選結果，我校首屆“最具成長力教師”共評選出三位老師：張珂珂、李麗麗和黃欽欽，並於25日下午舉行了頒獎儀式。縣教體局丁躍偉局長、教研室李全勝主任、琴台中心校郭洪海主任等領導蒞臨大會並作了重要指示。三位老師被評為我校首屆“最具成長力教師”只是我校“推進新課程改革教師是根本”這一理念的一個縮影，首屆“最具成長力教師“的評選為我校促進教師成長和學校文化發展奠定了基礎。今後我們仍然會堅定地把促進教師專業成長作為學校發展的重要方式去做，以更高的標準要求自己，成長得更加優秀;堅守信念，早日追尋到屬於自己的那一份教育教學的幸福。最具成長力的產生，使校園文化更加豐富多彩，文化氛圍更濃。
此次文化月活動，在學校的精心組織和學生的積極參與下取得了顯著的效果，全校師生積極參與各項活動，多彩的校園文化活動，觸及了學生心靈，增強了學生對班級、對學校的歸屬感與自豪感，促進了學生素質的全面提高，推進了我校的校園文化建設，同時也為德育工作的創新機制提供了新的方法和思路。今後學校會更加努力，把校園文化引向深入。
七、加大安全隱患排查力度，杜絕安全事故發生
1、嚴格門衛、巡視制度。陌生人出入校園要詢問盤查，認真登記;加強腳踏車管理，教師車輛按指定地點規範存放，學生一律不準騎車上下學;門衛二十四小時晝夜值班，夜晚定點、定時巡邏檢查，確實做到“管好自己的人，守好自己的門，看好自己的物。
2、堅持學校領導帶班制度，行管人員積極參與。由少先隊員組成的文明監督員負責校園學生活動及安全，注意學生動向，制止學生不文明、不規範、有安全隱患的行為，做到知名知情，引導其分清是非，改正錯誤。
3、認真落實安全隱患排查制度。實行班級每天自查、總務處、政教處、教導處定期排查與學校安全工作領導小組隨時抽查的安全隱患排查制度，邊排查邊整改，誰排查，誰整改，誰簽字，堅決執行責任追究制度，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態。
4、各班成立學生課間活動安全小組，每四至五人為一組，要求課間活動時不追逐、不奔跑、不打鬧，不做危險遊戲，防止安全事故發生。
5、加強交通安全教育，學校利用紅領巾廣播站、板報等形式進行交通安全教育，要求學生遵守交通規則，上下學不允許騎腳踏車。
6、加強路隊管理。下學鈴聲響後，各班學生迅速到操場集合，按回家方向分為東西兩路縱隊，班長整好隊後，由班主任、輔導員老師送出校園左右各50米。
7、積極開展校園安全演練活動，培養全校師生的安全意識，熟練掌握安全知識，提高師生遇到火災、地震等突發事件時的自救和逃生能力;規範安全行為，培養良好習慣;增強師生和各部門間的團結協作能力，提升學校處置自然災害等突發事件的應變水平，進一步促進學校良好安全環境的創設，確保全校師生生命財產安全。
8、廁所安全。我校在校學生多，廁所面積小，學生出入廁所經常發生擁擠現象，為避免踩踏事故的發生，學校行管人員輪流值班。防患於未然。
八、高度重視家長學校
家長學校既是社會主義精神文明建設的重要場地，是宣傳正確的教育思想，普及親職教育科學知識的良好場所，也是廣大家長了解孩子生理、心理發展，掌握科學的教育方法和技能，協助學校共同促進孩子健康成長的主要視窗。因此，我校認為，辦好家長學校，提高家長素質在新的情況下顯得尤為重要。
1、健全領導機構。成立以張淼校長為組長，李中華、趙文奇、聶文長、劉艷麗為副組長、德育處主任劉寶田、關協負責人馮啟民、心理諮詢師李紅喜、各班班主任和家長委員會負責人等為成員的家長學校領導小組，成立了家長委員會。
2、認真制訂教學計畫。針對孩子特點和學生家長實際，每次講課確定不同的主題。堅持在家長學校辦學中體現規範性、廣泛性、持續性和實效性，圍繞以孩子的健康成長為中心，搞好提高家長對家長學校的認識，提高親職教育在實施素質教育中的地位和作用，逐步實現親職教育普及化、常態化、科學化。近幾年來講授的內容為：《做一個合格的家長》、《播種良好習慣，收穫燦爛人生》、《教育子女學會做人》《感恩父母》、《家長要重視親職教育》等。
3、確定講課人員。每次講課由校長、副校長、德育主任輪流進行授課，並精心設計，寫出詳細教案並邀請教子有方的家長來校介紹家教經驗，深受家長的歡迎。
4制定了《家長行為規範》，明確家長的任務和要求。召開家長會表揚進步，指出不足，提出建議;幫助家長了解學生學習狀況、思想狀況，向家長提供共同教育的建議和方法;向家長宣傳素質教育作為家長會的內容，避免家長會的空洞、籠統，說套話，防止有挫傷學生心理和誤導學生髮展方向的言行。這樣就幫助家長全面的看待和分析學生的情況，避免了因家長盲目追求分數而出現的偏激的教育行為，提高了家長的教育水平。
5、開展多種形式的教育活動，更好的發揮家長學校的作用。在教育實踐中，我們發大多數家長都希望自己的孩子學習成績好，所以一個勁的逼迫學生學習、學習再學習，而對學生的思想狀況、身心發展特徵認識不清，缺乏正確的教育觀念，不注重平時和孩子的溝通，對孩子在學習和其他方面出現的問題，有的束手無策，有的則採取偏激、過火的教育方法。因此，幫助家長樹立科學的教育觀念，給他們提供有效的教育方法，傾聽他們對學校教育的各種意見和建議，向他們了解學生在家庭及社會上的表現，促進教師和家長的溝通，是我們組織家長學校的目的，對此，我們開展了多種教育活動。
6、“校訊通”是家長溝通的教育網路平台。是有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進的計算機技術和無線通信技術於一體的信息交流系統。我們利用校信通，讓家長每天都能了解到自己孩子在學校的情況，讓家長隨時、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家裡的表現，架起了學校、家庭溝通的橋樑，形成了社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進了學生健康成長，使家長和學校溝通達到了零距離。
7、活動組織到位。為加強家校交流，增進相互了解，充分向家長展示孩子的個性特長和我校辦學特色，我校每年開展六一兒童節的才藝展示、元旦文藝演出、唱紅歌、演講比賽、知識競賽等活動，都邀請家長參加。例如，去年的六一節活動，我校邀請家長三百多名參加觀看演出，贏得了家長的好評和讚譽。
8、在深入進行調查研究基礎上，根據不同的學生、不同類型的家長，召開畢業生家長會、學困生家長會等、有針對性地對家長傳授教育學、心理學等基本知識，明確怎樣做好孩子的思想工作、學困生的教育轉化工作，知道怎樣幫助孩子逐步養成良好的學習習慣，提高教育的針對性。
9、學校堅持走素質教育之路。堅持面向全體學生，促進學生全面發展，使其成為品德高尚、習慣良好、學習優秀、多才多藝且會做人、懂生活、善處事、知感恩、有愛心的綜合素質高、有健全人格的綜合型人才。學校開設了由必修課程和校本課程結合的多元化課程，並切實減輕學生課業負擔，向課堂40分鐘要質量。學校以開展“校級之星”、“十佳少先隊員”系列評優活動為切入點，加強對學生良好行為習慣養成的教育。學校每年舉辦一期“才藝展示”、“國小生趣味運動會”、“小發明、小製作評比”等活動，為每一個孩子搭建張揚個性、施展才華的舞台，培養學生的創新精神和實踐能力。對學生實施多元化綜合素質評價。學校整合社會和親職教育資源，定期召開家長會或對家長進行問卷調查，聘請校外輔導員對學生進行革命傳統、安全防範等教育，有力的促進了學生素質的提高。
10、學校堅持走創建學習型組織之路。學校重視學習與傳承人類優秀文化，開展經典誦讀和圖書漂流活動，打造書香型班級、倡導師生共同學習，為教育教學行為注入新的活力。學校每學年舉辦“古詩文誦讀比賽”，讓師生在誦讀中感受經典之美。成立“未來”讀書文學社，並設讀書國小士獎、小碩士獎和小博士獎。創辦“紅領巾廣播站”，播出學生優秀詩文作品，提升學生讀書興趣，以讀促寫，以寫促讀。學校定期組織教師觀看名師名家講座，要求教師結合新課程標準，每學期讀一本教育專著，學習先進的教育理念，寫好日誌和讀書心得。使學習成為生活之必須，做到了學習工作化，工作學習化。
11、學校堅持走開放辦學之路。學校積極推動推門課、達標課，標兵課、名師課、開放課、熱誠歡迎家長和兄弟學校來校聽課並指導工作，這將一方面充分發揮學校在教育觀念、教育技術、人才培養等方面的優勢;另一方面也進一步促進了學校自身的改革與發展，也充分發揮了魯山縣國小教育視窗學校的示範引領作用。
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