三、生活在激情中，教育其實就是喚醒自信心。
作為一個班主任，首先必須要自己有激情。有句古話叫“老年人常思繼往，青年人常思將來。”作為一個集體的領頭雁，首先，我們自己必須要有激情。只有這樣，我們才能感染學生，使學生每天起床都覺得太陽是新的。光榮與夢想是人類進步的原動力，我覺得學生畢竟是個孩子，他們的思想還很不穩定，是用積極的情緒還是用消極的情緒來控制他們的大腦呢？這就需要我們班主任進行有效的指導了。我常常通過調查學生，詢問科任老師，切身感受學生生活，在一個或長或短的時期，我總能感覺到一些思想傾向。對於這些思想傾向，我會及時跟學生打好預防針。定期或不定期地，我會在全班跟學生髮出激情飛揚的諍言。開學初，我們班在全校競賽中是倒數第一名，我向大家提出要洗新革面，爭奪第一名。然後，我通過做操比賽，讓學生得出結論，只有通過努力才能取得成功。接著，我和學生一起制訂嚴密的學習計畫，和學生一起共同努力。終於，在期中考試中，我們班奪得了第一名。考完試後，我發現學生有翹尾巴的情緒。我又提出：“不要被糖衣炮彈打倒，我們要爭取更大的勝利………。”
居里婦人說過：“一個人應當有恆心，尤其要有自信力。”所以我們班主任開展一切工作的關鍵是喚醒每個孩子的自信心。但自信心不是憑空而說得來的，它需要一步步地建立。1、要正確認識和評價自己。我們要告訴學生，每個人都是有優點和特長的。據科學調查，有智力缺陷的只有2%，你在這點行，我在那點行，只是能力的分布有所區別罷了。2、認識和調整不現實的生活目標。對於一些差生，我們要善於給他（她）建一座梯子，提醒他（她）不能好高騖遠，要先實現小的目標再實現大的目標。3、做好充分的準備，努力每一天。有句名言佳句“機遇只降臨於有準備的頭腦。”我常常告訴學生，不要過多地想結果，我們只要努力每一天，過程做好了，結果自然正確。4、看到自己的長處和和力量，進行積極的自我暗示。我要求學生每天起床時都對自己說：“我能行，我是最棒的。”帶著歡欣鼓舞的心情投入到一天緊張的學習當中。5、努力提高並發展自己。我讓學生用發展的眼光看待自己，不要嫉妒別人，要努力提高自己。6、要清醒地認識到自己身上的潛力。我班有幾個差生對於英語中的單詞和課文，他們每個星期都不能完成背誦任務，星期五經常被留下來。於是我一邊積極輔導，一邊鼓勵他們的自信心。我給他們做了一個遊戲。首先，我問他們一分鐘拍多少次掌？他們有的說幾十下，最多的一個同學說一百下。最後，我給他們計時，讓他們自己拍，結果他們都拍了二百七十多下。於是我總結說：每個人的潛力是無限的。
四、具有高度的預見性。對於班級中沒有出現的問題，作為班主任要能通過蛛絲螞跡超前思考。開學初，我們班學生特別喜歡瘋打，我就叫幾個女生管制住愛動的男生，每個女生髮一本愛動男生的行為規範記錄本。某月某日ⅹⅹ瘋打，某月某日ⅹⅹ浪費時間………但是，好的方面也記。某月某日，ⅹⅹ獨立思考問題，某月某日，ⅹⅹ課外時間認真做作業。………我有空就抽查這些記錄，找這些同學聊天，談心。這樣一來，班級的學習氛圍很濃，迅速扼制住了瘋打現象。我要求女生管男生，那么就是男女生同桌。上星期天傍晚，我到街上碰到了其中的一個女生，她長得特別俊俏。不該上學的時間她上學了，頭髮扎得歪到一邊，還到街上去閒遊，我就覺得有些“危險信號。”——她會不會學習分心呢？星期一一早，我就找她談話，提醒她的言行，不能到處跑，要靜下心來學習。天氣一天天冷了，在天冷之前，我就給學生打了預防針，給他們讀《海燕》那篇散文，鼓勵學生要早起，不能被嚴寒打倒。讓學生在不冷時就養成早起的習慣，天冷了，有了習慣更容易克服寒冷。