在軍訓教官的嚴格訓練下，班級的風貌有了良好的開端，各項評比均位於學校前列。當時**老師就用相機記錄下了學生們的佇列訓練和內務狀況，並製成了視頻短片，讓學生們再一次回顧軍訓的歲月，為自己驕傲，為集體自豪。
經過軍訓打下的基礎，班級在開學後的佇列和內務成績基本趨於穩定。當班級準軍事化的成績不夠理想和有扣分現象時，**老師及時召開班會，具體地指出改進方面，同時嚴肅請銷假制度;當內務有所下滑時，**老師召開寢室長會議，統一思想，明確要求;根據連續16周來的評比數據，趙老師製作了波形圖表，讓學生能直觀地了解一學期來的動態走勢，並從中發現問題，尤其找尋出與其他班級的差距。另一方面，**老師始終注意保護住學生的積極性和榮譽感，使他們能正確地去對待每次挫折，保持良好的心態。第一學期，**老師班的準軍事化管理總評比位於學校前列。
第二學期來，班級總體的準軍事化管理趨於穩態，尤其在“準軍事化管理月”中嚴格要求，班級整體風貌有較大的提高，獲得了校第6名的較好成績。但是與優秀班級相比，還存在著一些差距，如口號不夠響、指揮員有待提高、內務成績有所波動等，這些將是在下學期提高的方向。
四、學風建設是本科管理中的重要方面
1、努力在第一學期延續以往的學習勁頭，培養班級學風
由於學習方式與高中時的明顯不同，很多大一新生不太適應，有的甚至放鬆了學業。針對新生的這一特點，**老師經常在班級中、寢室中與學生交流高中和大學的學習有哪些不同;怎樣在大學裡學習;鼓勵他們多去圖書館開拓視野;更多地去了解專業內容;明確今後的學歷目標;要求他們要多思考、多動筆、多練口才;對任課老師要尊重，要學會去享受課堂帶給你的愉悅;在遇到學習困難時，不找藉口和理由，充滿信心地去解決之;要求班級幹部在學習中起模範帶頭作用，促進學風的形成。
所有的這一切，都是希望學生們能將高中時良好的學習勁頭得以延續。從這學期各任課老師的反映來看，學生的學習能力較強，學習主動性和積極性均較高，收到了任課老師們的好評。尤其是《思想道德修養與法律基礎》課還與任課老師合作，參與上海市示範課程的拍攝錄製。
2.第二學期加強學風建設。
第二學期學風建設的措施有：
(1)對第一學期期末考試分析點評，使每位學生了解自己的學習現狀，及與其他同學間的學習差距，明確今後努力的方面;對單科成績優秀的學生予以獎勵，同時設立“班級成績進步獎”，鼓勵大家向“班級成績進步獎”努力。
(2)召開單科成績較差學生座談會，了解落後原因，從學習方法和學習態度上做指導和要求，並結合具體個人情況，開展“一幫一”，爭取有所進步。
(3)到班聽課，了解課堂紀律和課堂教學情況。
(4)經常聽取任課老師的和學生們的意見，及時對班級提出改進方案。
至本學期期中考試成績來看，學生們的成績比上學期均有所提高，出現了一大批成績優秀的學生，不及格率很低，其中高等數學的不及格率較上學期有明顯的下降。現在個別學習有困難、或還不夠努力的同學均表示要在期末有所改變。
五、在班級活動中增強凝聚力
1。樹立“榮辱與共”的集體觀念