校領導經常性的深入學校進行聽課、評課，指導教師的備課、上課，了解藝術教師的發展現狀，當好指導、服務的嚮導；教研室每月組織國小藝術教師開展專題教研、集體備課活動，積極構建藝術學科有效教學模式，尤其在“學導設計、任務驅動、自主學習、實踐探究、合作交流、展示反饋、評價反思”等方面進行積極的探索和實踐，每個教師每年開研討課不少於4節，經常觀摩其他藝術教師的研討課；同時建立“學程導航”有效教學模式案例庫，引領藝術教師逐步形成個性化教學，讓藝術課堂充滿智慧和活力。
2.加強研修力度
我校還以xx網路教育為平台，全員參與網路研修，為我校廣大藝術教師提供了一個及時展示、交流、學習的平台。我校要求所有的藝術教師積極上傳個人原創藝術類文章、教學反思、教育隨筆、專題講座、公開課教案等，發表個人和指導學生創作的藝術作品，轉載有指導價值的理論文章、優秀課件、視頻等，積極參與網路交流、學習。每年我們對每位藝術教師的網路研修情況進行考核，並作為藝術教師繼續學習的學分。
3.以科研活動促進教師成長
教育局每年舉辦一屆教師優秀論文、教案設計、優課評比；每年舉辦一屆藝術教師基本功比賽，音樂比賽包括鋼琴、自彈自唱、舞蹈及自選項目等，美術比賽包括寫生、工藝製作、電腦設計及自選項目等。比賽要求藝術教師由學校選拔，然後參加所在教育基地組織的初賽，經過層層選拔，最後參加市的決賽。同時，我們還積極選拔優秀教師參加上級部門組織的各類教學評比、技能比賽等活動，不斷提高教師的業務素質，促進了教師的專業成長。
我們充分認識藝術教育在學校發展中的作用，學校以藝術教育為突破口，將藝術作為學校的辦學特色，積極申報藝術課題進行立項研究，努力以教育科研提升學校、教師的品質，走內涵發展之路。至目前，我校85%的藝術教師參加了各級給類藝術課題研究，這些課題研究使得我校藝術教師形成了濃厚的課題研究的氛圍，提高了教師的教科研水平。不完全統計，他們撰寫了的論文發表於《人民教育》《教學研究與管理》等核心期刊26篇，發表於《藝術教育》《中國美術教育》等國家級雜誌41篇，發表於《湖北教育》、《湖北教育研究》等省級雜誌120多篇。教師在藝教領域獲獎的達99人次，學生獲獎達371人次。
六、嚴密規範，操作有序
1.健全組織機制，紮實管理措施。
一是制度管理，有章可循。為了使藝術教育工作真正落實，全面到位，我校結合本地實際，認真制訂和不斷完善藝術教育的發展規劃、規章制度；把藝術教育列入我校年度工作計畫，確定了藝術教育的工作目標及實施措施；將藝術教育列入學校的年度百分考核，並與評先、評優掛鈎。確保了藝術教育工作有章可循，有序進行。
二是常規管理，嚴格規範。我們始終將藝術教育作為教育教學的一項常規工作來抓，堅持“課內與課外相結合，普及與提高”相結合的原則，一方面抓藝術教師的備課、上課，努力提高課堂教學的質量；另一方面積極組織學生開展課外、校外藝術教育活動，做到活動經常化、多樣化，面向每一位學生。
第二課堂的廣泛開展，豐富了學生課餘文化生活，也推動了校園文化建設，使校園充滿了藝術氣息。
三是教學管理，規範有效。藝術教育的主陣地在課堂。我校都把藝術教育列入學校教學工作計畫，並有專人分管負責藝術教學的實施。在藝術課程實施中，堅持以正確的教育理念為導向，堅持面向全體學生，嚴格執行國家藝術課程設定，開齊上足藝術課程，把私自挪用、侵占藝術課作為教學事故，嚴肅查處；不斷深化藝術教學的實踐研究，積極推行藝術教學課堂評價；同時，我們把藝術教師的工作情況記入教師業務檔案，學校設立藝教成果獎，對每學期藝術活動指導中作出貢獻的教師進行獎勵，把教師輔導學生參加各級藝術類比賽獲獎與獎勵掛鈎，使藝教活動成為教師的工作職責，[]有效地促進了藝術教師工作的積極性和主動性，推動了學校藝術教育教學的開展。
2.加大經費投入，確保措施落實。
硬體建設不僅是衡量一個學校辦學水平的重要標尺，而且也是實施藝術教育的重要載體。幾年來，教育局對學校藝術教育方面投入了大量資金，裝備了音樂教室、美術室、舞蹈房等專用教室，配足配齊各種器材、教學需要的各種教具。對學校校園進行藝術化的改造、設計，從寬敞明亮的教學大樓、纖塵不染的校園大道，芬芳四溢的花卉草園，錯落有致的雕塑景點，獨具特色的藝術長廊，每一樓層的藝術品布置，精緻高雅的美術作品展廳等，無一不折射出校園濃郁的藝術氛圍，讓人心曠神怡。這些由全校師生共同營造的藝術氛圍，使校園的每一個空間都賦有一種陶冶的功能。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們堅信：經過藝海中的風雨搏擊，一定會使我們xx二小的羽翼更加豐滿，藝術教育定會再創新的輝煌。
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