3、依賴社會教育
要加強與校外教育機構的聯繫，拓寬教育的途徑，主動爭取村（居）委會工青婦組織以及有關部門的支持與配合，調動一切有利於學校的積極因素，為學生的健康成長創造良好的外部環境。
六、實施的步驟：
㈠調查摸底階段：（～年11月）
從現在起，利用一個月的時間，各校要認真搞好學生思想、行為、學習習慣等方面的調查摸底工作，了解掌握當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，廣泛宣傳動員，為全面推進中國小生行為習慣養成教育做好各方面的準備。
㈡確定目標階段：（～年12月）
各校在廣泛調查摸底的基礎上，要研究制定學校養成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。同時要符合學校和學生實際，易操作，力戒形式主義、花架子、真正有利於促進學校的教育教學工作和學生的全面發展。
㈢全面實施階段：（～年1月）
從～年新學期開始，進入全面推進中國小生行為習慣養成教育的實施階段。國小按低年級、中年級、高年級分類推進，每兩年為一個周期；中學每一年為一個周期，使中國小生行為習慣養成教育實現半年有起色，一年有效果，兩年大變化。
七、推進的策略及措施：
1、加強領導，科學規劃，有序地推進中國小生日常行為習慣的養成教育。
縣教育局成立中國小日常行為習慣養成教育領導小組。
組長
副組長：
成員：
各單位也要成立由“一把手”負責的養成教育工作領導組，領導組要從有利於學生成人、成才，有利於學校發展，有利於家庭和社會穩定的高度出發，認識搞好學生行為習慣養成教育的長期性和重要性，認識搞好學生行為習慣養成教育的複雜性和艱巨性，各單位要加強領導，健全制度，建立網路，科學規劃，真正把對學生養成教育的每一項要求落到實處。
2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。
聯校要加強與基層學校的聯繫，學校要加強與學生和家長的聯繫，通過召開學生、家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養成教育朝著健康的方向發展。
縣局每月召開一次碰頭會，各單位每月例會向縣局領導匯報本單位養成教育工作進展情況。
3、確立示範校，以點帶面。
由於學校發展的基礎不同以及生源差異，德育工作的水平也會出現參差不齊，因此要在全面推進工作的基礎上，通過樹立典型，總結先進經驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。
4、做好班主任、科任教師的方法指導和培訓工作。
要發揮示範校作用，搞好班主任及科任教師的培訓工作。採取走出去，請進來的辦法，學習省內外優秀班主任的先進管理經驗，還要注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，編印校本教材，為廣大教師和員工全面育人提供科學的方法和正確的指導。