（二）最佳化閱讀環境。一是每學期學校投資購進適合教師閱讀的圖書。儘量向教師提供豐富優質的藏書。學校圖書室和閱覽室全天為教師開放，為教師讀書提供便利條件。二是待條件成熟後，建立自己的校園網平台，提供電子讀本資源，彌補圖書室規模較小的不足，擴大教師讀書選擇範圍。三是在校園網開闢“讀書活動論壇”，讓教師各抒己見，發表自己的理論觀點和讀到的好文章，讓教師們共同交流分享。
（三）將教師讀書納入教師專業發展計畫和教師繼續教育計畫。學校將教師讀書情況列入教師繼續教育考核內容，並記入教師專業發展檔案。
附屬檔案：
橋頭鎮中心國小XX-XX學年推薦閱讀書目
序號
書 名
作 者
出 版 社
1
給教師的建議
（蘇）蘇霍姆林斯基
教育科學出版社
2
學習論
施良方
人民教育出版社
3
多元智慧型
（美）加德納
新華出版社
4
民主主義與教育
（美）杜威著 王承緒譯
人民教育出版社
5
靜悄悄的革命
（日）左藤學
長春出版社
6
課程與教育哲學
張楚廷
人民教育出版社
7
愛彌爾
（法）盧梭著 李平漚譯
人民教育出版社
橋頭鎮中心國小
XX.9