第二十二條 輔導員要帶領或指導班級創新管理教育機制，根據班級客觀實際，創新有效的教育模式和管理手段，確保為營造良好的學風服務。對有效的教育模式和管理手段，及時上報系學工辦，必要時推廣全系。
第三章 獎 懲
第二十三條 對學習成績優異的大學生，在國家獎學金、國家勵志獎學金及其他獎學金評定方面，以及各類評優活動中，根據指標名額予以優先考慮。同時可推薦加入“優秀大學生聯合會”。
第二十四條 班級掛課率高低，作為推薦各班級優秀班集體、優秀班幹部、優秀輔導員的重要指標，並給予獎勵。若班級掛課率極低，將適度增加系級或院級優秀班幹部評選指標。
第二十五條 每年設定一定數量的名額，用於獎勵學習進步幅度大的大學生，並授予“大學生最佳學習進步獎”榮譽證書。不管大學生在本班學習成績排名靠前或靠後，只要一年內的班級成績排名比上一年成績排名提前，將在本班級內按進步排名提前的名次，擇優選取並授予該獎項。
第二十六條 獲得“大學生最佳學習進步獎”學生所在的互助小組，小組負責人即可獲得年度“大學生文明之星提名獎”，頒發榮譽證書的同時，可推薦加入“優秀大學生聯合會”，並可直接角逐年度“大學生文明之星”大獎。
第二十七條 若大學生能嚴格遵守“本辦法——細則”所有條款，但學習成績進步不是很明顯，也可獲得“遵守學習紀律先進個人”獎，並頒發榮譽證書。
第二十八條 凡因玩遊戲導致同學間發生矛盾、糾紛等違紀問題，玩遊戲者負主要責任，並予以批評教育、紀律處分直至退學處理。
第二十九條 對於違反本辦法細則內規定條款的大學生，將按照學院《學生手冊》相關條款予以批評或處分直到退學處理。
第三十條 對於連續兩年在本班級（≥40人）年度成績排名最後4-5名者，予以批評教育，本人寫出學習保證並制定學習目標。對於連續兩年在本班級（不限人數）年度成績排名最後1-3名者，除了批評教育、本人寫出學習保證、制定學習目標外，由輔導員或學工辦以電話聯絡或召見面談的方式，與其家長約談。
第四章 要 求
第三十一條 提高對學風建設重要性的認識。學風建設，關乎每名大學生的切身利益。大學生學習氛圍濃厚，自學意識強烈，就能不虛度四年寶貴的青春年華，圓滿完成學業。否則，畢業證、學位證拿不到，將嚴重損害大學生的利益，給家長造成不必要的精神困惑和經濟（學費）損失，給大學生就業也帶來嚴重困難。
第三十二條 切實加強對大學生學習的教育、引導和管控。要確實將學習的重要性，通過系列活動、主題班會等形式，讓大學生認知並警醒，從而主動參與到學習中來，從思想深處引領大學生樹立起正確的學習觀。
第三十三條 要切實本著為大學生著想的態度去抓好本辦法的貫徹落實。輔導員及班委成員要以“每年因為學習成績差而導致百餘名大學生拿不到學士學位證和本科畢業證為教訓”，端正對大學生的根本態度。要以認真負責的精神，以抓第一屆大學生論壇的貫徹力度、抓鐵有痕的落實力度、入木三分的程度去狠抓學風建設，這樣，才能確保我系大學生學有所獲，圓滿完成大學學業，得到實實在在的實惠。
第五章 說明
第三十四條 本《實施辦法》經機電動力與信息工程系輔導員辦公會研究，報系領導審定通過。自二〇一四年九月起在xx級、xx級學生中試行，二〇一五年起在全系施行。
第三十五條 本《實施辦法》的解釋權歸機電動力與信息工程系。