為深入領會新課改精神，全面推進課堂教學改革，打造快樂高效課堂，從而提高廣大中青年教師的業務水平，加大師資隊伍的培訓力度，學校決定以評優賽課形式為載體，開展中青年教師賽課活動。此次活動旨為全校中青年教師搭建施展才華的平台，充分發揮教研組的團結合作精神，促進教師鑽研業務、勇於創新、相互學習、相互提高；也為新教師搭建一個學習的平台，讓他們能更快更好地適應現代教育教學的需要，迅速成為專業的骨幹教師。力爭使我校課堂教學水平再上一個新台階。經學校教科室、教務處研究決定，擬定以下方案：
一、參賽對象本次賽課以教研組為單位，分別推選1—3名在職在崗的中青年骨幹教師參賽。參賽教師名單見附屬檔案1（總計xx人）
二、賽課時間
職成部：
第7周：
第8周：
第9周：
第11周：
國中部：
第7周：
第9周：
三、相關要求
1.中青年教師賽課活動列為對中青年教師年度考核的內容之一，參賽的教案、評課記錄、獲獎材料進入教師業務檔案，（教科室存檔）作為評職、評先、評優的重要依據。
2.各參賽教師儘量使用國語教學（年齡30歲以下的必須使用國語）。
3.賽課須體現現代教育理念，體現課程改革精神，體現“民主、和諧、互動”的師生觀。實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三者統一的“三維目標”。
4.各參賽教師只能上自己所教學科的課，可自選班級，根據所上班級的教學進度確定教學內容。
5.同一周參賽的教師在比賽前一周周前會結束後抽籤，決定上課順序，設1、2、3號簽，抽到對應號數的教師分別在本周對應的星期一、二、三上午第二節上課。
6.各教研組長組織好相關學科教師參加聽課，評課。
7.今年新招聘教師（含特崗）和其他年輕教師必須參加每堂參賽課的聽、評課。評課時間為當堂課結束後的課間20分鐘，並做好評課記錄，交教科室存檔。四、評比與獎勵 1.此次賽課兩部分別設一、二、三等獎，高中一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名，國中一等獎2名，二等獎3名，三等獎3名，一等獎200元並頒發榮譽證書，二等獎150元並頒發榮譽證書，三等獎只頒發榮譽證書。
2.以各評審評分為準，去掉一個最高分和最低分，餘下評審平均分為參評分。
3.教科室在每堂課結束後及時收集各評審的評分表進行統計，並將統計結果公布。
4.參與本次賽課的評審將會付出艱辛的勞動，給予每位評審100元補貼。
五、賽課活動評審
組 長：成 員：
【職成部】
【國中部】
評審成員要根據賽課時間安排自行調課，按時聽課；並根據《課堂教學評分標準》公平公正地進行評分，活動結束後將評分表統一交教科室匯總。
六、賽課評分細則見附屬檔案2：
《xx學校青年教師賽課比賽評分細則》
中青年教師賽課評分標準 學科：參賽教師: 授課班級： 課題： 時 間： 年 月日 項目
評價要求
分值
得分
教學設計 10分
教學目標明確、具體，符合要求，滲透思想教育和行為訓練。4
教學結構合理，重點突出，練習題適量，能起到舉一反三作用。3
突出學生主體地位，關注學生差異，注重學法指導；從學情出發，靈活處理教材，有生成性目標預設，靈活處理課堂生成。3
教學實施 40分
教學 過程 組織 15分
創設教學情境，設計具有啟發性、邏輯性、發展性的問題，給學生充分的自主活動的時間和空間，提供探索、嘗試和思考的機會。5
知識講解難易適度，針對學生理解能力，因材施教，體現學生自主發展、個性發展策略。5
教學環節的組織有條理、有層次，銜接緊密，過渡自然，時間分配合理。5