原管理人員、工勤技能人員被首次聘用到專業技術崗位時，原管理人員只能聘用到相應層級的最低層，原工勤技能人員不得高於十一級。
（四）工勤技能崗位基本條件
1.一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高級技師、技師技術等級考評。
2.三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高級工、中級工技術等級考核。
3.學徒（培訓）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核後，可確定為工勤技能技術五級崗位。
（五）普通中國小（含職業學校）校長、幼稚園園長
中等職業學校校長、中國小校長、幼稚園園長，按照幹部管理許可權聘任。選聘校（園）長崗位的人員應具有中級以上（含中級）教師專業技術職務任職經歷，一般應從事教育教學工作5年以上，身心健康。
各單位要根據市人字【xx】15號、市教人字【xx】30號和《xx縣普通中國小幼稚園初級教師專業技術職務任職與聘任的指導意見（試行）》的精神，在機構編制部門核定的規格編制、結構比例和空缺崗位的職數下，嚴格把握條件，結合本單位實際制定好各學校崗位設定實施方案。
七、崗位設定的審核
（一）崗位設定程式
1.制定崗位設定方案。內容包括：機構規格、社會功能、職責任務、領導職數、內設機構、人員編制等單位基本情況並附批准檔案，擬設崗總量、三類崗位數量名稱、結構比例以及最高等級限額情況，崗位設定管理工作的主要安排，需說明的問題等，並填寫《xx省事業單位崗位設定審批表》。
2.崗位設定方案報縣教育局審批，縣人力資源和社會保障局批准。
3.在批准的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，制定崗位設定實施方案，編制崗位說明書，明確各崗位名稱、職責、任務、工作標準和任職條件。
4.廣泛徵求教職工對崗位設定實施方案的意見。
5.經學校教職工（代表）大會討論通過後，由學校黨政領導集體討論通過。
6.組織實施。
（二）首次設崗，按照縣教育局統一核定的編制數確定崗位總量。對超編單位可設定部分臨時崗位，但其崗位總量不得超過現有在冊正式工作人員總數。已滿編或超編的單位不得新進正式工作人員，並要通過自然減員、解聘（調出）等方式逐步精減崗位和人員。
（三）事業單位首次進行崗位設定和崗位聘用，崗位結構比例不得突破現有人員的結構比例。現有人員的結構比例已超過核准的結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核准的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況等情況逐年逐步到位。
（四）有下列情形之一者，崗位設定方案可按照許可權申請變更;
1.學校（幼稚園）出現分立、合併，可對本單位的崗位設定進行重新設定的；
2.根據上級或縣級機構編制部門正式檔案，增減機構編制的；
3.按業務發展和實際情況，為完成工作任務而變更崗位設定的。單位變更崗位設定，應提供書面報告和有關材料，並填寫《xx省事業單位崗位設定變更審核表》，經教育局審核後，報縣人力資源和社會保障局核准。
（五）經核准崗位設定方案作為中國小、幼稚園聘用人員確定崗位等級，調整崗位以及核定工資的依據。
八、崗位聘用
（一）制定崗位設定實施方案
按照省市縣有關檔案精神以及核准的崗位設定方案，研究制定各單位的崗位設定實施方案。根據按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，契約管理的原則，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用教職工，簽訂聘用契約，確定相應的工資待遇。
崗位聘用中要完善聘用辦法，規範聘用程式，建立聘用組織及機構，確保崗位聘用公開、公平、公正進行，嚴格按照市人字【xx】15號，市教人字【xx】30號和縣教字【xx】114號檔案的要求和規定程式實施聘用。
符合基本條件人員中達到直聘條件者可採取直聘辦法，直接考核上崗；符合直聘條件人數大於崗位設定人數或應通過競聘的人員，應通過量化考核的辦法實行競聘上崗。其基本程式如下：
1.單位成立崗位聘用領導小組和工作小組，制定崗位聘用實施方案，編制《崗位說明書》；
2.召開教職工（代表）大會，討論通過聘用實施方案並公布此方案；
3.教職工提交崗位競聘申請及競聘材料；
4.考核組對申請競聘的教職工進行量化考核；
5.根據考核結果，擇優聘用，形成擬聘用方案；
6.對擬聘用方案進行公示（不少於5個工作日），受理相關申訴和投訴；
7.公示期滿後，單位將擬聘用方案及相關材料上報縣教育局審核，縣人力資源和社會保障局核准。