一、指導思想
堅持以鄧小平理論和黨的xx大精神為指導，努力實踐“三個代表”，以科學發展觀為統領，全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，有效開展初高中新課程實驗工作。堅持“德育為先，教學為主，育人為本”原則及“以人為本,以德立校,質量興校,科學發展”的辦學思想，創新運行機制，實行科學管理，改善辦學條件，強化隊伍建設，促使教育教學質量不斷跨上新台階，實現我校各項工作又好又快發展。
二、組織領導和活動安排
我校高度重視縣局開展“教育改革與管理示範校建設”的活動，根據檔案的要求，<蓮山 課件 >成立了以校長為組長的活動工作領導小組，以檔案精神為指導，結合我校實際，制定有效、可行的活動方案。學校分別召開行政會和教職員工大會，傳達有關檔案精神，並提出了我校開展此項活動的要求。學校在校內通過橫幅、板報、廣播、會議等形式進行宣傳，也要求教師在課內外，通過各種形式，如班會課、宣傳欄、黑板抱、家長會等廣泛宣傳、發動，讓學生、家長、社會明確我校開展此項活動的目的和意義。在活動的開展過程中，學校將認真組織活動的實施，加強管理與監督，並將根據要求進行考核驗收。
三、主要措施與做法
(一)加強教師隊伍建設，提高教師整體素質
1、發揮班子表率作用，凝聚辦學力量。努力建設一支政治素質高，業務和管理能力強，開拓創新，和諧向上，廉潔高效，樂於奉獻，作風過硬的隊伍，充分發揮好“火車頭”的作用。（1）和諧型：學校領導班子隊伍，學科結構合理，搭配協調，隊伍團結和諧，開拓創新，是一支和諧型隊伍。（2）學習型：要求班子成員自覺加強政治與業務學習，不斷提高黨性修養和教育教學管理水平。（3）廉潔型：學校重大決策，都將通過校長辦公會、行政會、校務會和黨政工聯席會議討論通過；校長面向全體學生、家長公開電話號碼和e-mail，暢通民主管理渠道；實行“陽光校務”，接受全校師生的民主監督，促使班子成員堅持勤政廉潔、務實高效的工作作風，做到嚴於律已，廉潔奉公。（4）奉獻型：學校事務繁雜，班子成員又大多兼課，要求他們能明確職責，各司其職，增強工作責任感，勇挑重擔，狠抓落實，務求實效，遇事責任當頭，不計得失，講求奉獻。
2、強化師德教育，提高師德水平。一是加強宣傳教育，注重師德的學習和修養。學校將組織全體教職員工深入學習《教師法》、《教育法》、《中國小教師職業道德規範》和新《義務教育法》等法律法規。二是創設載體開展師德建設活動。開展師德承諾活動，以此規範教師的師德行為；嚴把期末師德測評關，認真檢查、考核，提高教師隊伍整體的師德水平；舉辦青年教師師德演講比賽，大力弘揚崇高師德，營造建設良好師德的濃厚氛圍。三是樹立典型，評選、表彰、宣傳師德標兵。學校將不斷完善《教師目標管理考評方案》、《“十佳教師”評選方案》、《“五佳班主任”評選辦法》、《教師工作評估細則及獎勵方案》，加強對教師的師德考評，評選表彰師德標兵，給予一定的物質獎勵。褒獎“十佳教師”、“五佳班主任”，通過表彰激勵，典型引路，有力促進教師隊伍的師德建設，促使優秀教師不斷脫穎而出。
3、增強目標意識，力促教師成材。學校將注重目標管理建設，對各個責任部門制定相應的目標管理責任書，對每個處室、年段、教研組、班級提出明確的目標要求，層層分解，層層落實。尤其注重對教師隊伍的目標管理考評，引導教師全面成長。不斷修訂完善《二中教師目標管理考評方案》，方案將涵蓋師德、教學成績、論文發表、指導學科競賽、工作量、進修培訓、計算機、國語等方面的全方位考評，並將考評結果與“十佳教師”評選結合起來，激發教師工作積極性。還將按照“xx縣中學教育改革與管理示範校教師工作量化評分表”對教師進行考核。在教師隊伍建設上，學校除制定近期目標外，還將制定教師成材的長期目標，促進教師尤其是青年教師的全面成材。充分發揮行政人員、學科帶頭人、骨幹教師的引領帶動作用，通過兩個載體：一是學科帶頭人、骨幹教師與青年教師“一幫一”結對子，在教育教學上予以具體指導；二是實行行政人員與35周歲以下青年教師掛鈎制度，幫助青年教師制定《個人成長計畫》，具體指導青年教師做好教育教學的各項工作，使青年教師力爭“三年積累經驗、六年成為骨幹”，以此增強青年教師成材的目標意識，引領青年教師不斷成長。