2、梳理校內的德育實踐活動，挖掘德育實踐活動的環境資源、人員資源等。教師主動介入，結合具體德育工作，合理、科學設計並完善與社會主義核心價值觀相適應的教學實踐活動，形成與教學實踐活動相適應的方式。
3、立足學校既有經驗，開展學生自覺自愿參與的活動推進核心價值觀教學實踐。積極利用校內外德育教育資源，如王家坪紀念館、棗園革命舊址等，拓展學生志願者服務的內容、場地、意義，形成若干可以讓學生在親自參與、實踐、體驗過程中理解、升華、內化社會主義核心價值觀的項目。
五、課題研究過程：
根據本課題具體情況，擬定本課題實驗研究從xx年12月至xx年6月，大致分為三個階段.具體安排如下：
準備階段（xx年12月—xx年12月）為課題的確定與申報階段。本階段的主要目標為完成課題的申報工作。主要工作為確立課題、組織課題申報。主要成果為課題申報材料。
深入研究階段（xx年1月—xx年5月）為課題開題，並進行深入研究階段。本階段的主要目標為制定課題研究實施方案，組織開題工作，進行課題的深入研究。主要工作為明確本課題研究的目標、內容、方法、思路等，並以問卷調查的形式了解學生和教師價值觀教育的現狀，並分析其中原因，為課題的結題提供依據。本階段的主要成果為：一是課題開題報告，實施方案，二是寫出對課題的操作方法和操作步驟的科研論文，三是編制研究報告形成研究成果，並對成果及時總結分析。主要成果為調查問卷、課題研究成果論文等。
結題階段（xx年5月—xx年6月）本階段主要工作一是研究全程資料收集匯總，二是研究成果匯總，三是課題結題資料準備，四是課題結題上報，五是結題。主要成果一是結題報告，二是研究推廣實施方案。
六、課題預期研究成果
（一）課題研究開題報告
（二）課題研究實施方案
（三）課題研究中期匯報
（四）撰寫課題研究報告和課題總結
（五）撰寫核心價值觀教學方法教育教學論文
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