我們xx中心校現有學校12所，於xx年6月進行了遠程教育項目工程安裝與調試，現均屬於模式二類型。為進一步加強中國小現代遠程教育教學管理和套用工作，提高教育信息化和教育現代化水平，推動教育跨越式發展，項目實施以來，中心校積極採取各項有效措施，安排部署遠程教育的各項工作，同時對各項工作進行逐一落實。具體情況如下：
工 作 安 排
一、組織管理
1、中心校統籌協調解決工作中的具體問題；建立和完善考核評價體系（主要包括：制定現代遠程教育發展規劃、計畫，分階段實現教育教學綜合套用目標，落實教師培訓任務，把教師套用工作納入量化考評內容，制定獎懲措施等）。抓好中國小現代遠程教育的檢查、評估工作。
2、各項目校要把現代遠程教育資源套用工作納入學校教學常規管理之中，要求：（1）機構健全、組織落實。（2）每學期至少召開2次以上專題會議，研究解決現代遠程教育的問題。
二、人員管理
為了保證現代遠程教育的順利實施，學校配備1—2名教師擔任遠程教育項目管理人員，項目管理人員原則上三年內不得變更工作。
管理人員的管理與考核：（1）管理人員一經審查確認，該教師的工作崗位在任期內一般不得調動。（2）對管理人的工作情況實行專檔管理。學校根據工作記錄按學年度考核管理人員履行職責的效績。（3）對於常規工作任務完成出色，教學套用、研究工作卓有成效的管理人員，給予通報表彰；對於工作不力、敷衍了事、不能按期完成工作任務的管理人員，要追究該學校領導及管理人員的工作責任。
三、設備管理
1、專賬管理：建立賬、冊、表制度：學校應對項目設備逐項登記造冊，賬、冊、物要相符。
2、管理使用：學校要制定項目設備管理使用制度，做到制度上牆，責任明確，認真填寫設備使用情況登記表。
3、設備維護：管理人員要認真履行工作職責，對項目設備定期進行檢查維護保養，定期除塵，及時檢查連線線路，並對設備的完好情況進行登記。
4、嚴禁在單位或網路環境下安裝、運行遊戲程式，不得隨意安裝或刪除應用程式。
5、完善安全防護措施，落實安全責任，防止設備的損失和各類不安全事故的發生。
四、資源管理
教育資源要按照“集中存儲，資源共享”的原則運行和管理。各學校對本校的資源套用工作進行組織與管理，確保信息資源套用工作順利開展。
資源下載分類：（1）遠程教育資源下載工作由各學校技術管理員負責，並應建立資源下載登記檔案。（2）資源分類整理以技術管理員為主，在開展校本培訓的基礎上，可以採取部分骨幹教師參與的形式完成。（3）教育資源分類整理一般採用以下三種形式：按學校教師的名字建立資料夾，歸類收集資源；按學科、年級集中分類，採取資料夾嵌套的形式；按學科、年級集中分類，採取總體集成的形式。（4）歸類整理好的資源應集中刻成光碟或存入硬碟，並建立資源索引查詢目錄，便於查詢使用。
資源開發：下載、利用網上優質資源實現“天網”、“地網”的有機整合。（1）媒體素材：包括文本素材、圖像素材、音頻素材、視頻素材、動畫素材；（2）題庫：按一定學科的知識結構組織起來的試題的集合和相應統計分析工具；（3）網路課件庫：按一定知識點組織起來的自成體系又能獨立使用，有利於輔助教師教學，學生學習和擴展學生興趣。（4）網路課程庫：按學科課程結構組織起來的，涵蓋學科課程內容領域的，能自成體系的教學軟體。
資源整合與套用、資源與學科整合：有效運用優質教育教學資源是資源管理套用的關鍵。教師將教學資源套用到教學中，學生將教學資源套用到學習中，才能充分發揮資源的作用。（1）配備模式一的學校要充分發揮設備的作用，採取播放、提問、設疑、講解、討論等形式，以自由搭配來實現教育信息資源與學科的整合。（2）配備模式二的學校應在模式一的基礎上，進一步利用衛星教學收視設備引進和下載優質的教育資源，把資源套用到教學中，激發學生的學習興趣、培養學生學習能力。（3）教師要熟練掌握計算機基礎知識，要根據自己的教學實際選擇各種形式的教育資源，靈活組織和編排；要結合教學對象的特點，有針對性的進行整合，使之符合教學實際，並在教學中逐步完善，成為更新的教學資源。
五、教學與教研
要以教育教學套用為中心，努力進行教學實踐，發揮遠程教育優勢，提高套用的質量和水平。
1.教學套用
採取有效措施強化對兩種模式教學套用的管理。認真落實教學管理與措施。各學校要做到：（1）學校領導要以身作則，帶頭套用，帶頭研究。（2）將兩種模式套用納入學校教育教學計畫和工作安排。各學校應在教學計畫中，對遠程教育資源的教學套用工作提出具體的教學套用數量和質量目標，建立並落實資源套用登記制度。（3）兩種模式的套用要落實於課程的安排，要在課表上標示。平均每周現代遠程教育各類設備的使用不少於15課時，教師套用面不得低於80%。（4）兩種模式的套用要盡力落實於各個學科教學，落實於各個班級的運用，全體教師都會充分使用設備資源開展教學活動。（5）必須把遠程教育設備放置在教學場所，有專人負責，充分發揮其教學效益。學校要有完善的設備、資源登記、使用的制度；要有數字資源接收、使用、存儲和共享制度。並對下載保存的資源按學科整理歸檔，對有價值的資源要刻成光碟或硬碟。