（3）、違反“三不”及“坐班制”等教師管理制度，違反一項次各扣1分。
（4）、合作意識差，無團結協作精神，有鬧不團結行為者扣1分。
（5）、抗拒或不服從學校工作安排作如下處理：
①工作量不足，不服從學校教學工作安排，扣5分；
②未經學校同意，拒聘原任教學班級者，扣5分；
③不服從學校正常教學工作中臨時性工作安排，一次扣1分；
（6）、任意換課、混課，發現一次扣1分。
（7）、無理取鬧、酗酒鬧事或動輒吵、打、砸行為者5分（情節嚴重的除扣分外按有關規定處理）。
（8）、違反下列規定的出現一次扣1分：
①不說有損於教師形象的語言；
②行為習慣堪為學生表率；
③工作場所衣著儀表規範；
④不對學生說有損班級管理、有損學校管理、有損學生自尊心、自信心的話語，不說有損於學校聲譽、有損其他教師聲譽的語言；
（9）不按上級規定完成訂報任務的扣2分。
b、加分項目
（1）發現並制止學生違紀，發現並上報重大違紀事件，每次獎勵1分。
（2）主動上前制止處理突發惡性事件，獎勵1分。
（3）表彰獎勵（個人所獲得的各種榮譽）加分：學校級加1分，鎮級加2分，縣級加3分，市級加4分，省級加5分，國家級加6分。
（4）積極完成上級規定訂報任務的加3分。
能（27分）
a、基本得分（27分）
（1）、備課（4分）——教案定期檢查或抽查評價
①能根據《課程標準》大綱精神，準確體現大綱精神要求的，評3.5—4分。
②基本符合要求，能適應教學，但有一定缺漏的，評2—3.4分。
③教案馬虎、簡單、缺漏多的，評0.1—1.9分。
④用舊教案或無教案的評0分
（2）、課堂教學（4分）——行政及科組聽課評價
①課堂組織教學嚴密，知識點、難度、密度分布科學、語言準確規範、教學效果好。（優秀、良好課例）——評3—4分
②課堂教學組織較好，容量適當，語言準確，師生互動好，效果明顯，大多數學生能理解課堂的教學內容，反映較好。（合格課例）——評2.4—2.9分
③上課態度不端正，隨意應付，講授內容凌亂無系統性，錯誤較多，嚴重壓抑學生積極性，學生意見大。（不合格課例）——評0—2.3分
（3）、作業（4分）——作業檢查評價
①能夠按《課程標準》要求按時、按質、按量布置作業，批改認真及時，評2.5—4分。
②作業量不足，批改不及時，批改有錯誤，效果較差的，評0.1—2.4分。
③無作業布置，未批改的，評0分。
（4）、成績考查（4分）——單元質檢檢查評價
①按常規管理辦法進行測驗並及時批改，且進行質量分析的，評2.5—4分，未進行質量分析的，評2分。
②從未進行章節測驗的，評0分。
（5）、業務(4分)
①不按時上交教案、作業、測驗檢查的，一次扣1分；
②不按時上交各種表、卡、冊及其他材料的拖一天扣1分（不足一天按一天算）。
（6）、教研能力（7分）
①能把現代教育技術引入常規教學，每學期不少於一節，一節記1分，該項最高記2分（不累加）。否則該項記0分。
②完成學校或教研組安排的教研任務，每期有計畫、總結，每期上好一節公開課、寫好一篇教育教學經驗文章、有教改課題一個，記5分（未完成的每項扣1分）。
b、加分項目
（1）教師給學校文藝、體育團體進行輔導，參加鎮級、縣、市以上的比賽或會演，團體獲一等獎或第一名的獎5分、10分、20分……，團體獲二等獎或第二至第四名的獎4分、8分、16分……，團體獲三等獎或第五至第八名的獎3分、6分、12分……（給參與組織和訓練的輔導員平均記分）；個人參賽按團體競賽的三分之一記分。
（2）教師除能完成學校規定的公開匯報課外，還能接受二小、片、縣、市、省公開課或競賽教研任務的，按1、2、3、4、5……標準加分。
（3）當年有教育、教學論文發表於國家、省、市、縣、鎮、校刊每篇分別記6、5分、4分、3分、2分、1分。在國家、省、市、縣、鎮、校級優秀論文評比獲獎：每篇一等獎按5分、4分、3分、2分、1分、0.5分加分；每篇二等獎按各類級別的9成加分；每篇三等獎按各類級別的8成加分。
（4）除參與教學第一線外，還能兼任學校部門工作的，給予學科教研員、學科教研組長、年級組長、體衛組長加3分，給各場室管理員加2分，其中圖書保管員加3分（可累加）。
（註：教研員由二小指定；二小可設語文、數學、英語科教研組長、隔坑、岩口、石角國小可設語文、數學科教研組長，不設英語課教研組長，桂花、大崗國小不設教研組長；二小、石角、岩口、隔坑國小可按規定設立年級組長實行分級管理，設立級組長的個數分配：二小5個、石角4個、隔坑、岩口3個。二小、石角、岩口、隔坑國小均要設立體衛組長1名。二小可以根據規範化學校要求的需要設立各場室管理員若干名，岩口、隔坑、石角國小要根據學校管理的需要設立圖書管理員、教儀管理員和電教室管理員各1名。）