4、進一步加強效能建設在構建和諧校園過程中，效能建設要進一步在力度、深度、效度上下功夫，尊重廣大教職員工的知情權和其他民主權利，增強廣大教職員工對學校建設的參與意識，激發他們的責任感，讓大家能以主人翁的心態積極接受或參與學校改革。每年定期舉行教代會，建立公正、公開、透明的管理機制，給予教師知情權、參與權和監督權，全力營造融洽、和諧的人際關係和民主平等、團結尊重的校園環境。
（二）科研創新，構建和諧教學氛圍
1、以研究的工作方式不斷豐富教師的生命內涵。學校的發展，關鍵是教師。學校將以研究的工作方式不斷豐富教師的生命內涵，以教師的要求，教師的追求為出發點，激發教師的生命激情，以課題研究為龍頭，堅持科研興校、科研強校。圍繞“教學五認真”、“班級建設研究”兩條主線，引導教師進行調研。一方面，以學校主課題為主，教師的子課題為輔，從經歷的課堂環節來提升課題研究的理論水平，用課題研究來促進教師教科研能力的培養；另一方面，圍繞學校的中心工作，開展學校培訓，群體創優等活動，鼓勵教師立足本崗位，教書育人。如學校設計的“開放式聽課”、“青年教師教研課”、“信息技術與課程整合培訓”、“班集體建設研討會”、“教師沙龍”等特色教育教學活動，為教師搭建了發展的平台，使教師的教育教學實踐始終處於不斷鑽研、不斷探索之中，讓教師在研究中學習，在研究中提高。
2、以生動活潑的活動激活教師的主體意識。學校將根據中心工作，根據教師的需求設計教師活動，激活教師主體意識。如說課比賽、演講比賽、趣味運動會、經驗交流會、教師風采展示等，這些活動無不讓教師們傾情投入，真心喜歡。
3、以長遠的目標意識加強對青年教師的培養。為加強對青年教師的培養，學校將制訂長遠的培養制度，做到有師傅、有任務、有總結、有檢查、有評比。除了師傅對他們進行指導考核外，學校還實行跟蹤聽課、跟蹤檢查等教學五認真、教學質量、跟蹤評講，讓他們互相學習、找出不足，儘快讓他們在教學中脫穎而出。
4、以滿腔熱情的愛心激勵教師奉獻於事業。學校時刻把教師冷暖放在心上，急為教師而急，想為教師而想。激發他們愛校愛生，服務於事業的願望。
（三）人文建設，構建和諧校園環境
1、以創新規劃為前提，構建獨特新穎的校園環境
在市局的大力扶持下，學校投入有限資金，對學校建築的布局、綠化、內部的設施進行了細緻的規劃。學校教學樓、圖書室、檔案室等室的陳設布置，學校標誌的設計與製作，板報櫥窗、標語牌、走廊人文畫廊等等，經過科學規劃，合理布置，大多具備了獨特的風格和較深的文化內涵，所有這些都將潛移默化地影響著學校全體成員的觀念和行為。
2、以和諧校園的行為要求規範人。學生管理的目標之一是使學生具有良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨立生活能力，為學生能愉快地學習和健康地成長，並形成自覺地抵制對各種不良傾向的能力打下基礎。學校進一步完善學生行為規範要求，對文明禮貌、環境衛生、集隊集會、課堂紀律、課堂學習等方面提出具體要求，並具體落實到每一個學生。對表現優秀的學生，以發放喜報的形式加以表揚和鼓勵，以此來影響所有的學生。
3、以和諧的校園文化感染人。學校將繼續組織好多項豐富多彩的校園文化活動。如：藝術節、讀書節、科技節、校趣味運動會等，努力加強學生社團等建設。以活動來豐富學生的校園文化生活，陶冶學生的情性，提高學生的綜合素質。
三、安全文明，構建和諧後勤管理。
1、努力建設平安校園，注重師生的安全與健康教育。
平安校園是和諧校園的基礎，安全健康是和諧校園的保障。學校努力提高師生認識人生安全與健康的意義、價值，努力培養對自己有信心，對他人有愛心，關愛生命，關注健康，善待他人，對社會、學校、家庭要有責任心和個人與家庭、與他人、與自然、與社會和諧相處，經過建設與教育，力爭使師生的人身及公私財產平安無事故，營造良好的育人環境。
2、加強安全教育和心理健康教育，創建平安的校園環境校園平安穩定是創建和諧校園的基礎，嚴格落實校園安全工作責任制，健全安全管理制度。樹立“學生為本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，設立心理諮詢室和諮詢信箱，針對學生生理、心理特點，加強心理疏導，讓學生樹立健康、和諧的心態。
3、建立健全保障師生安全健康的長效機制。