小學生筆算正確率教學方法實施方案

具體措施：

1.教師充分了解學生的現有基礎，針對學生的實際情況，制定教學計畫並備好每一節課。在數學課堂中要紮實的落實好筆算的訓練，堅持每天3-5分鐘的口算訓練。

2.教師密切觀察學生的表現，分課堂上表現和課後作業反饋。既要關注能力相對好的學生，又要關心能力相對低的學生，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅，從而對自己充滿信心。

3.做好常規教學工作，從細節做起。

（1）加強筆算教學，上好新授課，引導學生主動探索，透徹理解算理、掌握法則。

（2）平時作業嚴格要求，養成良好的筆算習慣。

（3）培養學生認真、細心、規範書寫、認真審題、分析、規範格式的良好習慣。

（4）培養學生獨立糾正錯題的習慣。

（5）培養總結反思的習慣。平時作業中的一些錯例，學生之間相互交流，說出產生錯誤的原因和糾正的方法，經常這樣做，可以吸取平時的教訓，在以後的學習中避免或減少錯誤的產生。

（6）加強練習，運用多種形式的習題，使學生形成熟練的技能技巧。

第三階段：總結階段（xx年4月――xx年6月）

形成結題報告，經驗推廣

九、課題研究的方法

（一）文獻研究法。

（二）調查研究法: 在實驗開始前，對學生筆算能力通過問卷進行前期調查，摸清學生已有的計算基礎，在研究過程中實施筆算競賽了解學生現有狀況與研究前對比，以便對方案的實施提供依據並進行動態調整。

（三）個案研究法：通過對典型錯例和課例的分析，找到問題的實質，研究解決問題的有效策略。

（四）實驗研究法:

在常態的教學情況下，以xxx國小四年級六班為研究對象，進行實驗，取得實驗經驗後，再大範圍地推廣。

（五）經驗總結法：

通過實際進行歸納、檢測、論證，形成課題研究報告。

十、課題研究任務的條件

（一）資源共享，彰顯輻射。

（二）豐富課題活動，推動研究深入。

（三）加強案例反思，提升科研能力。

（四）加強資料整理，規範課題研究。

十一、課題成果形式

（一）提高學生筆算正確率，使學生養成良好的學習習慣。

（二）通過研究，教師能夠轉變教學觀念，運用現代化教學工具，形式多樣的教學方法展開筆算教學，做到筆算教學與運用的有機結合，在筆算學習過程中促進學生樹立積極的情感、態度和價值觀。

（三）相關課件的製作。

（四）教學案例、隨筆、教學設計的撰寫，論文發表或獲獎等。