教師觀電影《焦裕祿》有感

 

——強化宗旨意識、和人民民眾在一起，是焦裕祿精神的現實意義

 

要強化執政為民的宗旨意識。作為黨員領導幹部，首先要問問自己“當官為了什麼？”共產黨的領導幹部，不是為了房子、車子、票子、位子等物質享受，不是為了老婆、孩子、親戚放縱享樂，而是為了履行好自己的職責。人民把權力給了我們，我們就要擔起人民公僕的職責。焦裕祿同志說：“我們做的工作，人民滿意了，黨自然就會滿意了。”每位黨員領導幹部，都應學習焦裕祿的信念與覺悟，將“為人民服務”作為畢生的追求。作為教育系統的領導幹部，要時刻想著教育工作是為了人民，要為人民負責，而不是為自己謀福利、撈好處，不是為某些領導個人粉飾政績。而是牢牢樹立教育為民這根弦，堅決抵制弄虛作假的歪風邪氣，才能真正無愧於自己的職位，無愧於黨的教育事業，無愧於百姓的重託。

 

要建立深入基層的調研機制。要堅決克服以會議的形式落實會議，以通知的形式貫徹通知；要克服整天坐辦公室、聽匯報等工作習慣；要改變下基層眾星捧月、官味十足、頤指氣使、蜻蜓點水的調研方式。對於這種形式主義，老百姓自然會退避三舍。想聽到真心話、摸到實情更是無異於天方夜譚。所以，作為教育系統領導幹部，不能眼睛只是向上，更應該向下。要切實深入基層開展XX研究，輕裝簡從，帶著問題下去，帶著問題上來。要真正走進企業、鄉鎮和一線教育員，才能和民眾說得上話，聽得進去民眾的呼聲，虛心從基層取經。對待基層民眾，要有火一般的熱情。與他們一道走街串戶、開展教育XX，了解實際工作過程中存在的難題。將基層工作的難處當成自己的難處，將一線同志的困難當成自己的困難。只有樹立這樣的覺悟與責任心，才能實現與基層民眾的心貼心、協同作戰；才能採取得力舉措，尋求到解決難題的方法，健全教育工作機制、提升諮詢服務水平。

 

要保持艱苦奮鬥的工作作風。歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。焦裕祿不圖享受，不講吃穿，一心一意為一方百姓埋頭奉獻。反觀當今社會的那些貪官污吏，無一不是在享樂主義的溫床上迷失了方向，在奢靡之風的漩渦中喪失了禮義廉恥，泯滅了黨性人性，喪失了理想信念和職業操守。教育部門雖然經常被人們戲稱為“清水衙門”，但有的黨員幹部自覺不自覺地羨慕那些權勢部門，追求花花綠綠的享受，不願意吃苦、不琢磨工作，工作稍微緊張就叫苦不迭。作為教育系統的領導幹部，務必要借黨的民眾路線教育活動的東風，深刻剖析自己，堅決清理自己靈魂深處的污垢。要像焦裕祿、牛玉儒等先進人物學習，敢於喊出“哪裡有困難，我就到哪裡去。黨把我派到哪裡，我就要在哪裡乾出成績”的響亮口號。要淡泊名利，勇於擔當，始終與幹部民眾在一起。以艱苦奉獻為榮，以奢靡享受為恥，從而在教育全行業營造出務實、幹事的激情。只有這樣，才能真正和人民民眾形成魚水關係，才能找準發展癥結，把好基層脈搏，形成攻堅克難的動力，促進教育工作取信於民、服務於民，實現教育事業的改革創新、興旺發達。

 

 

教師觀電影《焦裕祿》有感之二：

焦裕祿同志已離開我們50年來，他在蘭考工作的時間也僅有15個月，但他鑄就的焦裕祿精神卻在全國的黨員和民眾心中鑄起了一座的豐碑，為後人提供永恆的前行動力。

 

人是要有一點精神的。

 

精神的力量是無窮的，精神信仰是共產黨人安身立命的根本。九十多年一路走來，我們提煉出了井岡山精神、延安精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等一系列寶貴精神，繼承和發揚這些精神，並不斷為其注入新的時代內涵，是我們黨能夠從勝利走向新的勝利的重要支撐。這其中，焦裕祿精神所承載的，就是一個普通黨員幹部所應有的公僕情懷、求實作風、奮鬥精神和道德情操。新形勢下，面對艱巨繁重的改革發展穩定任務，面對民眾日趨多元多樣的利益訴求，每一個共產黨員，尤其是黨員領導幹部都應當從焦裕祿精神中汲取營養、汲取力量，見賢思齊、查擺不足。焦裕祿以澄澈的人生和不朽的業績，生動詮釋了始終與民眾心連心、與人民保持血肉聯繫的宗旨意識和為民情懷。當前，我們正站在新的歷史起點，置身全面建成小康社會、實現“兩個一百年”目標和中國夢的偉大征程，需要付出辛勤勞動和艱苦努力，需要建設一支高素質、高標準的黨員幹部隊伍。