三、積極有效地開展教育教學教研活動，使教育教學質量有了大面積地提高
1、抓校本研訓活動，打造學習型學校。
為了進一步貫徹落實局關於新一輪教師培訓學習的通知精神，更新教師教育理念，提高自身素質，我精心組織全體教師都積極投入到新課程學習培訓的行列中，經過教育局、中心校、學校三級的培訓學習，教師對新的教育教學 理念、教法、教材等都有了進一步的認識，無論在省級、市級的培訓考試，每位教師的成績都合格，絕大多數取得了優異的成績。在市級骨幹教師的選拔中，我校陳淑璟等四位教師獲得市級骨幹教師合格證書。
2、深入開展優質課觀摩評比活動，全面提高教師的課堂教學能力。
三年來，我校深入開展校長“推門聽課”制和一人一節“優質課”觀摩評比活動。通過開展，本人每學期深入課堂聽課不少於30節，教師們都積極參與，使課堂教學能力有了很大的提高;“優質課”評比活動教師做到課堂準備充分，並根據課堂實際需要套用多媒體輔助教學，課堂氣氛活躍，在教學中注重過程與結果相結合，充分體現教師為主導，學生為主體的確目標教學，尤其在引導學生如何學，如何用的方面最為突出，充分展示了新理念在課堂上的套用。教師們在其中得到成長：
(1)XX年10月在市教研室舉行開放周(南片)活動中，翁雄偉、王菊美老師代表中心校做數學、語文課堂教學交流課;
(2)XX年11月在中心校舉行的教師優質課觀摩評比活動中，我校翁雄偉、陳淑璟老師均獲得調教活動二等獎;
(3)2011年4月在市教育局教研室舉行國小語文閱讀教學觀摩評比活動中，我校王菊美老師獲得市二等獎;
(4)2011年10月在市教研室舉行開放周(南片)活動中，我校林義芳老師代表中心校做國小語文作文課堂教學交流課;
3、積極參加市優秀論文評比活動，全面提高教師的實踐能力和理論水平。
為進一步提高老師的理論水平，我校認真組織教師參加撰寫論文評比活動中，通過成立領導機構，制定了實施方案。我在該項活動中起到積極帶頭作用，打破以往教師不參加撰寫論文的現狀，每位教師都認真撰寫，勇於參賽，取得較好的效果：我撰寫的《現代信息技術在國小閱讀教學中的運用》一文XX年獲省級二等獎、市級一等獎，《如何在班級管理中加強學校的德育教育工作》一文2011年獲校長論文評比市級二等獎。教師論文王永先老師獲省級三等獎，翁雄偉等3位教師獲市級二等獎，陳興福等3位教師獲市級三等獎;教師論文交流上，王菊美等5位教師在省級刊物發表，陳淑璟等6位教師在市級教育刊物發表。
4、腳踏實地地做好輔導工作，使學生成績有了明顯的提高。
三年來，在全體教師的耐心與認真輔導下，我校教育教學工作不斷向前邁進，教學質量得到大幅度地提高，學生在參加市級、中心校級等舉行的學藝競賽均取得優異的成績，開創學校建來的最高記錄：
(1)XX年6月學生在參加中心校舉行的“五年級語文、數學科統一測試”中，學校獲得總分第三名，五(2)班盧海烹獲得語文科第三名、符修珍獲得數學科第三名;
(2)XX年國小六年級升中學測試中，我校湯利專等五位同學被市重點中學錄取，突破我校建來的國小升入重點中學的最高記錄;