社會實踐據說是和學分直接掛鈎的，這樣的設定本來是為了突出強調其重要性，現在卻形成了為拿學分而蓋圖章，為蓋圖章而托關係的無奈路線。這樣的變了味的社會實踐活動，在同學們匆匆應付的背後，是否還有其他不可忽視的真相？除了完成任務的學生，是否還有別的人群需要為此而反思？
我把所有調查對象按條形圖分類，一遍一遍地研究大家的留言，又漸漸發現了一些新的東西。在“有關係且飽食終日”的群體中，我見到了如下的對話：
（1）問：你的社會實踐怎么弄的？到底是托關係然後飽食終日，還是托關係然後乾？具體幹了些什麼？
答：托關係然後想乾，但是那人不給我乾，我就要了蓋章就走了。
（2）問：你的社會實踐怎么弄的？到底是托關係然後飽食終日，還是托關係然後乾？具體幹了些什麼？
答：我是在北京找了個公司蓋了個章，誰有空乾啊！
問：他們就給你蓋了？！
答：廢話認識的嘍…哪裡會有餡餅…
（3）問：你的社會實踐怎么弄的？
答：還沒弄...打算今天下午去我爸公司蓋個章...
問：飽食終日……？
答：好吧...那還能怎么辦...其他單位又不收你的...
（4）問：你的社會實踐怎么弄的？到底是托關係然後飽食終日，還是托關係然後乾？具體幹了些什麼？
答：我是到我爸朋友的單位里做的。。。
問：到底有沒有實幹啊。。。
答：實幹了兩個半天。。
問：具體幹了些什麼呢
答：我到我們這的購書中心做導購員。。。就搬搬書擦擦書。。然後那個阿姨就讓我自己看書好了。。。
可以看出來的是，在這些一個個看上去都坐享其成的人群中，仍然有不少的人，他們或是不知道可以去哪裡實踐，或是找不到可以收納他們的場所，等到時間所剩無幾，只好回頭求助於父母。而父母能做的，除了給他們一個公司單位的公章，還能有什麼呢？於是，在有些記錄表的“單位全稱”一欄中我們就看到了諸如“財政”、“保險”等等金碧輝煌的字眼，在“活動崗位”一欄中也赫然填著“***助理”云云，其實真正做過的事情不過是看了一天報紙，頂多打掃打掃辦公室罷了。我很疑惑，難道各位身居要職的家長們就能夠允許自己的孩子如此弄虛作假？
我繼續翻閱其他收回的調查資料，在“有關係但實幹”的群體中又發現了另外幾段耐人尋味的對話：
（1）問：你的社會實踐怎么弄的？
答：找個店，幹個兩三天。
問：什麼店？
答：花店。
問：你幹了些什麼？
答：搬搬東西，賣賣東西，組組東西。我是真的想去乾點事情的，本來沒有社會實踐，我也要去的。
問：還被你乾成了？強。
答：那個店我爸管的..
問：弄了半天……
答：不然肯收的啊，哪裡敢收不認識的人的啊。
問：誒。
答：現實點就去社區敲個章就好了。
（2）問：你的社會實踐怎么弄的？到底是托關係然後飽食終日，還是托關係然後乾？具體幹了些什麼？
答：肯定託過關係的咯，不然誰會同意你去工作這么幾天就走人的。
應該說，能夠在父母的庇護下真正做點事情的實幹家們是幸福的——當然，對於那些沒有靠關係卻能夠端盤子洗碗的同學我更是敬佩得無以復加，因為他們不僅完成了學校布置的任務，更重要的是他們確實通過這次社會實踐活動學到了那一點異常珍貴的知識和經驗，那才是記錄表以外的最有價值的東西。相比於其他人找工作般的艱辛，他們無疑是幸福的。