根據xx市教育局安排，我們xx市中國小校長一行60餘人於11月至12月在xx掛職學習。我們所掛職的學校是常州xx中，除我外還有xx中學校長韓xx、xx區xx中學校長石xx、xx區迎春中學校長宋xx、xx區xx實驗學校校長韓xx、xx區化xx一中校長任xx，黨小組長由我擔任。通過近60天的學習，我們全組六位同志全面深入的了解了24中的辦學理念、發展模式、德育管理、教師管理、後勤管理和教科研等工作運轉情況，並結合我們自己的工作崗位認真思考，使自己對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高。
現從以下幾個方面談談掛職學習的情況、掛職學校的做法及掛職收穫與建議：
學校基本概況：
xx市第xx中學創辦於1929年，初名為“私立武進初級中學”，1956年改為公立學校，定名為“常州市第四初級中學”，1970年學校更名為“xx市第xx中學”。學校現有教學班36個，學生人數1939人。
學校文化底蘊深厚，辦學特色鮮明，管理規範精細，師資隊伍優良，學生髮展全面，深受各界好評。學校先後獲得“長三角中國小名師名校長培訓基地”、“江蘇省首批實施教育現代化示範國中”、“江蘇省文明學校”、“江蘇省和諧校園”、“江蘇省最具影響力國中”、“全國‘雙合格’優秀（示範）家長學校”、“江蘇省青少年科技教育先進學校”、“常州市文明單位標兵”等榮譽。
學校堅持“人文管理，智慧育人，和諧發展”的辦學理念，大力推進素質教育，學生各方面的素質都得到了極大的提高。學校特別注重對學生良好習慣的培養和高尚人格的塑造，積極推進班級文化建設，開展內容鮮活、形式新穎的道德實踐活動。課程建設上，立足校本，建設培育精品課程，學校目前有四個市級學科教研基地，分別是數學、外語、物理和生物，另有多個教研組被評為市級優秀教研組。學校教育教學質量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級學校輸送大批優秀學生，深受社會各界的讚譽。
掛職學習的內容與管理：
根據領導要求，我們積極與掛職學校進行了溝通交流，就學習內容等做了詳細規劃和安排，並在組內進行了討論交流。結合學校的發展特色和業務條塊劃分，在具體的學習中，我們小組完成了學習計畫，並拓展了學習內容。
按照計畫，我們在1—2周了解了學校整體概況、辦學特色、發展規劃、內設配備和各功能室分布、學校文化建設及後勤保障工作、餐廳運作情況。3—5周全面學習了學校的課程建設和管理措施，聆聽觀摩了若干學科課堂教學、主題班會、校本課程、文學社活動等。6—7周認真考察了教師專業發展與教研工作，參加了多學科多次的聯合教研，座談了解了學校在教師隊伍建設和專業成長方面的系列規劃和措施。8—9周探究了德育和班級文化建設。深入學習了學生管理和發展目標、工作規劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實踐活動。班級文化建設方面觀摩了主題班會課開展、小組和團隊建設、家校共育工作等。
期間與趙xx校長、黨支部書記陳xx、副校長殷xx、教導處楊xx主任、教導處謝主任、辦公室主任趙xx、團支部書記、級部主任、藝體組長、多位班主任做了專題交流。
在上述工作之外，我們還先後參加了長三角名校長培訓課程、xx省骨幹校長培訓、xx省人民教育家培養對象教育思想報告會、xx市學校主動發展工程報告會、全國自分課堂交流報告會、xx基礎教育課程基地共同體成立大會、省常中課程統整報告會、xx中學理解性課程建設和班級文化建設報告會。這些高層次的學術報告交流活動讓我們大開眼界、受益匪淺。
同時，我們抓住各種活動和學習機會，與參會專家領導、學校師生、家長等做了交流和調查。小組內部也經常組織學習心得交流活動，由於常州掛職的校長都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個小組的學習情況，抓住各種機會豐富學習歷程，擴大戰果。
為保證兩個月的學習能夠規範開展、學有所得，我們小組從學習開始就制定了詳細的管理措施，召開專門會議傳達貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。
具體來說，除了嚴格遵守市教育局提出的考勤和學習制度外，我們還根據實際，制定了學習活動召集對接人制度、定期學習心得交流制度、信息共享與交流機制、組內雙休日考勤制度、信息報送制度等。
學習活動召集對接人制度，即規定每周的學習活動指定一個召集人和對接人，又組內成員輪流擔任。具體負責本周的成員到位情況，臨時性活動的召集，以及負責與掛職學校對接各項事宜，這樣就實現了時時事事有人管。本次學習活動，第1-2周由我來召集，第3周是韓xx，第4周是石xx，第5周是宋xx，第6周是韓xx，第7周是任xx，第8周是石xx，第9周我召集。