為了集中解決半學期以來學校管理和學校教育教學中的各類問題，徹底治庸治懶治散，學校特意安排了為期九天的集中整頓活動，現總結如下；
一是整頓目的明確。整頓活動主要解決管理隊伍中工作平庸、不思進取，不深入一線發現問題解決問題，分管工作失誤多，不能率先垂範的問題；解決教師隊伍中職業思想淡化，職業道德缺失，不能履行職責，隨意請假、脫崗、曠工，教學過程不紮實，環節缺失，成績極差又不能及時糾正的問題；解決學生中隨意逃課、抄襲作業或不交作業的，儀容儀表不整齊，行為不規範，打架鬥毆的問題。整頓指向明確，過程紮實，收效明顯。
二是整頓措施得力。學校制定方案，搭建平台指導整頓；分塊包抓負責督促整頓進程；分解到班、到年級、到教研組、到每個人落實整頓目標。同時堅持短期整頓與長期落實相結合，分塊包抓與相互協作相結合，整頓效果與個人績效相結合的方法，保證整頓不走過程，取得實效。
三是整頓收效著。
管理人員能自我規範，率先垂範，嚴格落實工作要求。通過整頓，全體管理人員能深入到班組年級，教師學生當中調查研究，及時發現問題，解決問題，保證了日常教育教學工作正常運轉；能帶頭落實教學常規要求，，上課都持有教案，教學的各個環節都一絲不苟；能對自己的工作都做得很到位，態度積極，措施得力，方法靈活，成效突出。
教職工工作務實，勤懇敬業，保證任務落得實在。半學期質量分析紮實開展：分年級組召開學生質量分析促進會，包級領導通報班級評比結果,對半學期的優秀班級優秀學生表揚嘉獎，同時對落後班級和問題學生提出整改意見，使學生明白存在的問題，班級清楚努力的方向；召開了年級教師質量促進會：每科的最後一名老師從學生的實際、自己在教學各個環節的失誤進行認真的分析，查找問題，對症下藥，擬定改進措施，確立了後期目標。這種形式對老師既是鞭策，更是促進；各班級依據中考成績，利用周會平台，對每個學生半學期的綜合成績進行評價、對比、分析。每個學生都對自己的學習做了成長自查，並利用專門時間相互交流，交流材料已裝訂成冊，學習優秀生把自己的成功經驗書寫出來，編成《學習之星談方法》，供其他老師學生借鑑學習；質量推進課紮實進行：教導處依據成績，篩選出六名質量滯後老師展示自己的課堂教學，相關老師聽評把脈，從不同的角度來診斷，尋找問題的癥結，領導、老師都提出了中肯的改進意見，希望這些老師虛心接受領導老師提出的建議，紮實整改，提高成績。整頓中，絕大多數老師工作態度端正，行為規範流暢，能以積極的心態，從學校發展、學生成長的大局出發，以五講六意識七種精神嚴格要求自己，提高個人素質，提升工作質量。對過去暴露出來的問題能正確認識，勇於承擔，敢於糾正。工作時間很少出現脫崗、曠工等現象，有效遏制了周內打牌賭博、工作時間打籃球、桌球、辦公室打遊戲、看視頻、聊天等違規行為。為樹立良好的校風奠定了基礎。
學生管理嚴格到位，綜合素質明顯提升。通過年級質量促進會和班級質量分析會，再加上組織的專門的個人質量分析交流會，使學生有了質量意識，明確學習目的，掌握好的實用的學習方法，逐漸培養良好的學習習慣。在課堂聽講，課後作業能較好的配合老師。通過對學生儀容儀表的持續檢查以及對課間活動、飯後學生行為的整治，現在學生中沒有穿奇裝異服的，留長髮的。基本都能穿校服戴校徽，儀表整潔。校園裡亂丟亂撒，大喊大叫，粗話髒話很少見到。學生良好的行為習慣逐漸培養起來。集中安排衛生大掃除，配合以平常的督促指導 ，各班學生基本能在固定時間及時打掃，閒暇時間補救處理，學生個人也能做到垃圾入桶，保證校園清潔美麗。
時段工作實、常規工作嚴、工作環節緊。在時段工作中，家校聯誼會順利圓滿召開，表現出來的特點是，準備充分：環境整理清雅，無雜物，無垃圾; 資料準備足，有學生的成績單，有各種發言材料，有學生的成長記錄；展示齊全：班級展示了優秀的學生作業和試卷，展示了九星風采，有的班級還展示了過去活動的剪影；形式豐富多樣：有學生主持的，有多媒體展示開場的等。突出的班級有：八年級一班學生畫像競猜，八年級四班感恩信面對面，八年級六班激情互動演講，七年級三班三方同舞台，七年級四班知心一句話，七年級五班成長接力儀式等。這次家長會家長到會率高，參與度強，真正達到了家校聯繫做教育，為教育添入了活力，也展示了我們的風采與成績。安排的兩次衛生大掃除，班主任安排指揮適當，管理人員檢查督促到位，使校園死角衛生徹底清除，校園路面基本平整，特別是九年級所屬的花園雜草清理、花草種植及時迅速。使校園清潔雅致。值周班級班主任老師一直跟蹤督促，所以使腳踏車擺放整齊，廁所打掃乾淨，垃圾清理及時。值周員也能及時到崗督促檢查。在常規工作中，絕大多數老師備課紮實，備教同步。作業布置合理，批閱認真及時。上課輔導能提前進班，認真組織，精心授課。特別是九年級老師自習時間自覺輔導，夜晚加班輔導，表現出積極的工作態度。經過半期整頓，效果初現，各個部門協作流暢，各個環節連線緊湊，表現出良好的態勢。班級管理嚴格，秩序穩定，八年級一班、六班，七年級二班、三班、四班、五班班主任能長期跟班。