孔子說：“少成若天性,習慣如自然.”意思就是小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固.近代英國教育家洛克在其《教育漫話》中說道：“兒童不是用規則教育就可以教育好的,規則總是被他們忘掉.你覺得他們有什麼必須做的事,你便應該利用一切時機,給他們一種不可缺少的練習,使它們在他們身上固定起來.這就使他們養成一種習慣,這種習慣一旦養成以後,便不用藉助記憶,很容易地,很自然地發生作用了.”
確實,兒童期是形成習慣的關鍵時期.孩子的心靈是一塊神奇的土地,你播種一種思想,就會收穫一種行為；播種一種行為,就會收穫一種習慣；播種一種習慣,就會收穫一種性格；播種一種性格,就會收穫一種命運.習慣對於孩子的生活,學習以至事業上的成功都至關重要.我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養得好,終生受其益,習慣養不好,終生受其累.”事實上,習慣是一種慣性,也是一種能量的儲蓄,只有養成了良好的習慣,才能發揮出巨大的潛能.為了孩子的健康成長和終身的幸福,每一個父母都需要高度重視孩子的習慣培養.
著名的教育家葉聖陶曾說過：“什麼是教育？簡單一句話,就是養成良好的習慣.”葉聖陶認為,教育的目的就是培養習慣.他說：“我們在學校里受教育,目的在養成習慣,增強能力.我們離開了學校,仍然要從多方面受教育,並且要自我教育,其目的還是在養成習慣,增強能力.習慣越自然越好,能力越增強越好.”葉聖陶先生非常重視少年兒童良好習慣的培養.20世紀40年代,葉聖陶先生就提出了“教育就是養成良好的行為習慣”這個理念,並專門寫了《習慣成自然》和《兩種習慣養成不得》等文章.
培養兒童的良好行為習慣,也是著名的教育家陶行知先生的教育思想.陶行知先生早年留學美國,師從美國進步主義教育大師杜威.歸國後,他終身致力於中國教育的改造,教育思想和實踐經驗都十分豐富.
陶行知認為,兒童期是人格和習慣形成的最佳時期.他在《創設鄉村幼稚園宣言書》一文中寫道：“從福祿倍爾發明幼稚園以來,世人漸漸地覺得幼兒教育之重要；從蒙台梭利畢生研究幼兒教育以來,世人漸漸覺得幼稚園之效力；從國小注意比較家庭送來的與幼稚園升來的學生性質,世人乃漸漸覺得幼兒教育實為人生之基,不可不趁早給他建立得穩.兒童學者告訴我們凡人生所需之重要習慣,傾向,態度多半可以在六歲以前培養成功.換句話說,六歲以前是人格陶冶最重要的時期.這個時期培養得好,以後只要順其自然,自然成為社會的優良分子；倘使培養得不好,那么,習慣成了不易改,傾向定了不易移,態度決了不易變.”
那么,怎樣培養孩子的良好習慣呢？
一,好習慣要在生活中培養
日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校,父母是習慣的老師.”事實正是如此,孩子習慣的養成主要在家裡,父母應該注重在生活中培養孩子的各種良好習慣.
陶行知先生認為,各種知識和技能學習最好在生活中進行,習慣培養更應該如此.他在《生活教育》一文中寫道：“生活教育是生活所原有,生活所自營,生活所必需的教育.教育的根本意義是生活之變化,生活無時不變,即生活無時不含有教育的意義.因此,我們說‘生活即教育’,到處是生活,即到處是教育；整個社會是生活的場所,亦即教育之場所……生活教育與生俱來,與生同去.出世便是破蒙,進棺材才算畢業……隨手抓來,都是活書,都是學問,都是本領……自有人類以來,社會即是學校,生活即是教育.”
德國哲學家康德從小就在父親的教育下養成了嚴謹的生活習慣.據說,他每天散步要經過鎮上的噴泉,而每次他經過噴泉的時候,時間肯定指向上午七點.這種有條不紊的作風正是哲學家嚴密思維的根源.可見,良好的生活習慣對於一個人的成功起著積極的作用.
家庭是孩子成長的第一環境,是孩子習慣形成的搖籃,6歲前的兒童主要生活在家庭中,家庭生活對孩子的影響是非常重要的.