校長心得體會 篇1
這次有幸參加全縣國小校長培訓，對我來說是一次非常好的學習機會，通過這次培訓可以說有不少的收穫與啟發。
一、領導重視，社會關注
本次培訓從縣政府、縣教育局及各中心校領導都高度重視，由單縣教師進修學校精心組織，妥善安排，既有領導的重要講話，又有專家的專題講座，既有對縣內的考察，又有對京城的拜訪，可以說本次培訓時間緊，任務重，內容全，收穫大。
二、認真參與，成效顯著
與會的一百多人人組成了一個大班級，縣進修學校配備了班主任，按時上課、下課，按時完成了任務，集中學習的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長的重要講話既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞，蘇股長的《學校安全管理專題》讓我們再次認識到校園安全工作，長期抓，反覆抓，抓長期的重要性，東城中心學校校長許英就國小校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質教育中應擔當的責任。菏澤教育學院諮詢師蔡清華教授的《小學生心理健康專題》讓我們意識到小學生心理健康教育任重而道遠，南城國小校長郭兆啟的學校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項，兗州教科所李莉科長就課堂教學的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學中的先導作用，全國留守兒童學校知長劉傳璽就校園文化及特色學校建設開展講座，這些讓我們知道了國家教育發展的宏偉藍圖，我們集體交流探討了教學管理中的諸多問題。考察期間我們參觀了臨沂棗溝頭國小，臨沂中國小綜合實踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依託，在學習中得到了升華，應該說一次培訓不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平台，讓我們在艱辛的工作之餘找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農村教師，課堂下的我們是艱辛的、動盪的，甚至是狼狽不堪的，但它並不影響我們走上三尺講台的從容與淡定。
三、認真梳理，提高認識
一個好校長就是一所好學校，一個好校長應該是：德才兼備，有熱情的服務態度，具有高度的事業心和責任感。
(一)作為一長應有自己的辦學理念，應結合實際爭取有自己的特色。
(二)建立學校、社會、家庭三位一體的網路結構，培養學生良好品質。
1、召開家長會：家長會是學校領導，班主任及各科任老師對學生進行教育工作聯繫的一種有效方式，召開家長會可以使學校和老師在比較短的時間內與絕大多數家長取得聯繫，且聯繫面廣，效率高。
2、書面聯繫：
有定期和不定期兩種，定期聯繫主要是每學期結束時，將學生手冊或成績單送交家長，讓家長了解學生在校表現和學習成績，並請家長簽署意見。不定期聯繫是指學校班級準備開展教育活動時，或學生做出了某些突出成績或出現較大問題時，採用書面報告方式報告家長。
(三)管理中要體現公平公正，人文關懷。
作為一長，應該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情願。只要你辦事公平公正無私，你校長沒權，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源。
(四)制約農村國小發展的因素
農村國小校長難當，是因為農村國小原有硬體設備欠缺，教師老齡化突出，生源素質偏差，學校無其他經費來源。因此，作為校長，往往為經費所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。
1、為經費所愁：
有錢的家好當，無錢的家難當，現在的農村國小校長，大多數是當無錢的家。
2、為課改所惑：
課程改革如火如荼，課程改革的效果如何?解決了多少教育問題?最終會是一個什麼結局?新課程改革所針對的教育觀念，課業負擔多問題，其實質是教師職業道德和業務素質問題，如果教師的職業道德水平和業務素養不高，什麼樣的課程教材也無法解決教育效率問題。
3、為安全所憂：
安全責任重於泰山，安全問題警鐘長鳴，學校已到了比教學還重視的程度，天天講，月月查，校長成天提心弔膽，如履薄冰，學生安全隱患多，小學生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易發生意外事故，一旦學生在學校出了大的安全事故，家長、學校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，國小校長的處境是有限的權力和無限的責任。
4、為管理所困：
實施新課程改革必須健全與之相適應的管理機制，如何健全科學合理行之有效的管理機制，正是農村國小校長所面臨的一個困惑的問題，校長如何激發教師內在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，並使他們保持良好的心態去投入工作，是校長的又一個困惑，農村國小優秀教師流失嚴重，許多優秀教師由農村流向城市，由基礎差的學校流向基礎好的學校，這種“抽水機效應”的流動，極大影響農村國小辦學質量，也危及農村國小內部的管理。
在學校里，校長是最普通的，農村國小校長，得首先是個好總務主任，好傳達員，好教導主任，好少先大隊輔導員，然後才是一個好校長，農村國小校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學校的發展，腳踏實地勇於奉獻，就要吃苦在前，享受在後，早上班，遲離校，我常想，一個農村國小校長，你沒有本事讓老師們有一個舒心的工作環境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子，樸實無華，肯乾，不計個人得失的校長，自身就是一種管理資源。
水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農村教育是重要的，但常常被忽略，農村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農村國小，我們甘於清貧，我們樂于堅守，我們不懈操勞，一定會沉澱為精神的沃土，讓希望發芽。
校長心得體會 篇2
從xx月xx日至x月xx日，我參加了中國小校長遠程培訓。短短的近一個月的培訓，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的精彩報告，眼界大開，使我在學習中得到發展，培訓讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下感受：
一、蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”於是，使我懂得了作為一長應從以下兩方面做起：1、提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。從《校長管理新理念和校長成功之路》和《學校內涵發展與校長領導力》的報告中和校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業的執著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。
2、提升自身能力素質，在改革創新上做教師的引路人。沒有改革就難以發展，缺乏創新發展就會滯後，通過培訓，讓我首先轉變觀念，思考我們學校的教育實際，雖然教育設施薄弱但教學成績不能薄弱，雖然規模小但質量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升能力素質，在改革創新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。
二、心底更踏實。培訓讓我更加理解了學校該做什麼，不該做什麼。讓我更堅定了自己的想法，實現高層次的學校發展。這次培訓中，很多專家、校長都大講特講學校文化建設，將諸多辦學行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學校要實現高層次發展，必須靠師生認同的文化去引領。培訓中心主任陳玉昆教授將學校的發展劃分為三個階段，對我很有啟發意義：第一階段，學校管理要靠校長的人格魅力;第二階段，學校管理要靠一套完善的管理制度和機制;第三階段，學校管理要靠學校文化。以我校為例，聯繫到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的發展，我深有感觸。遠的不說，就說近幾年，我們的辦學業績在市內有點影響，不少兄弟學校來我校學習，他們到底學到了我們學校的什麼，有形的東西當然看得到，不少人認為我們這方面還不如他們呢，但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的，這個無形的東西就是文化，臨汾四中的獨特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落後，敢於拼搏”，“勤奮、嚴謹、求實、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養”等等。所有這些匯集起來，也許是我們賴以發展的文化，我們靠的就是這個沒有規定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學風、教風、校風，使臨汾四中實現了高質量、高效益，但我們還需要在此基礎上再提煉、再升華，去掉那些和別人簡單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內質，並將這種文化滲透在辦學行為的方方面面，從而實現臨汾四中真正意義的高層次發展。
三、找到了差距。反思自己的學校管理，目前還存在著價值趨向不明，不利於學校整體發展;學校文化力沒有發揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子乾點實事，讓我們的校園充滿人文關懷，讓學生享受童年的幸福，讓教師品味素彩的人生。新加坡中國小校長委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個又如此重要，全部對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴好的指引、塑造和培養，才能成為更好的個人和有用的公民。”這字裡行間流淌著一個國家對基礎教育的涓涓深情，對校長辦學的殷殷期望，因此，校園需要關愛，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯誤回答，我們都應該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點，也是教育的起點，又是教育的一縷陽光。培訓讓我懂得今後努力的方向一是勤於學習。如參觀考察、閱讀教育論著和優秀教育期刊，這是我套用型學習的途徑。在我缺乏思想原創的情況下，因校而宜地引進外校辦學的智力成果同樣有著積極的促進意義。二要善於思考。思考的過程是辦學經驗的總結過程，也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花。
四、產生新想法。培訓其間聽專家講課的同時，產生了一個新的思路，實現學校的內涵發展。以來，學校內涵發展成為基礎教育改革的一個關注點。鄭金洲教授在分析時指出，它的一個背景就是基礎教育發展的外部條件極大改善，學校規模發展告一段落，實施素質教育，推進新課程改革的形勢，要求學校將提高管理水平的著眼點放到內部上。學校內涵發展的要素較多，但最根本一點就是人的專業化發展問題，即校長的專業化發展和教師的專業化發展。說實際點，在臨汾市中國小中，有不少人把校長做成了“官”。一旦校長變成“官”後，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級別的升遷，而不是個人專業成長，這樣的校長辦學肯定容易乾出連自己都認為是違背教育規律、扼殺人才成長的事，因為他所考慮的多是校“外”，而不是校“內”。不少人在管理學校而沒有領導學校。一旦定位為管理學校時，校長往往只是忙於事務，停留於常規，學校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。教師一旦異化為“師傅”後，只能年復一年地簡單重複，在重複中失去進取心。還有不少人把教書當成了“職業”，而沒有當成事業。當把教書僅僅作為“職業”時，每天把工資混到手就算完事。在我們的隊伍中有不少蠢人、笨人，工作上還算盡職盡責，自認為自己做出了一點小小的成績，但從來沒有重視個人專業成長問題，究其實質，就是一種職業倦怠心理，這種職業倦怠現象嚴重影響著學校隊伍的專業成長。人的素質得不到提升，何談學校的內涵發展。再說現實一點，校長和教師的專業化成長，大的方面關乎到學校的發展，小的方面關乎個人利益。因此，要提高教師的素質，加大教師業務培訓力度，進行校本研訓，進行教育科研、課堂教學變革，關注教師的實踐積累與反思，提升教師教育智慧。
教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去薰陶，用一生的時光來完成，在這個過程中，我們能夠以寧靜之態，追求教育返璞歸真的東西就會少走彎路，還我們的教育以本真的美好，這是大智者的思想。也是我追求的辦學理想!總之，校長培訓，時間雖短收穫頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!
校長心得體會 篇3
我們的畢業典禮總是定點在“三百年劇場”,它位於哈佛紀念堂與懷德納圖書館之間那片無邊綠茵中。通常，哈佛每年會有兩個演講：一是畢業紀念日演講，一是畢業典禮演講。前者先於後者，並且專屬於哈佛學院應屆畢業生，演講嘉賓由大四學生委員會物色。這種演講一般被稱作“搞笑演講”,一些著名諧星和幽默作家在演講中所講的那些很有味道的笑話，讓我們笑破了肚皮，也令家長臉紅。
而使全體畢業生如沐春風的畢業典禮演講，則幾乎永遠都是“嚴肅”的，它由哈佛校友會敲定演講人選。校方行政管理人員做不了主，誰來演講還得看學生、校友的意願，得體現出他們的興趣與價值取向。有人為此會說畢業典禮演講是觀測哈佛社群的“精神指標”.
你腦海中浮現的演講可能是一場勸誡畢業生去做未來領袖、主宰世界的說教，可是，哈佛畢業典禮演講者最不可能鼓勵我們去憧憬、去實現做人目標。
我20__年畢業時，畢業紀念日演講嘉賓是前總統比爾·柯林頓，畢業典禮演講嘉賓是比爾·蓋茨。一個曾是世界上最有權力的人，另一個是世界上最富有的人。此二人如果不講權和錢，會講什麼呢?
柯林頓提到一個概念：“ubuntu”.意為“我因你而成”.即人在世界上不是孤立的，而是社會的一分子。他亦談及我們不應將自身視為個體去追逐個人的成功，而應為全世界兄弟姐妹的福祉奮鬥。非洲的愛滋病不是只屬於“非洲”,印度尼西亞的海嘯不是只屬於“印度尼西亞”——我們思考時不應將其看作“他們”,而應視為“我們”.他敦促我們“花儘可能多的時間、愛心與精力去考慮那99.9%的人”.
比爾·蓋茨講了自己與妻子梅琳達如何捫心自問“以我們所擁有的資源，怎樣能最大化地造福最多的'人”這一歷程。他致力於推進創新型資本主義。在其中，市場力量可以更好地服務於貧困者，極具說服力的闡釋：如何利用紛繁複雜、讓企業與政府獲益的現代科技與創新，在開發中國家拯救生命、改善生活。
他向我們發出挑戰：以你們過硬的文憑、才智和天賦，能否應對重大的全球問題，為更多人的幸福貢獻力量。他也為我們送上離別的祝願：“我希望，你們將來評價自己的標準，不單單是以職業上取得的成就，也包括你們為改變這個世界所作出的努力……以及你們如何善待那些遠隔千山萬水，除了同為人類之外與你們毫無共同之處的人們。”
兩個截然不同的人，兩場如出一轍的演講。
你可能會問：為什麼?但我會問：為什麼不是這樣?我們，作為穩拿“好工作”的頂尖大學畢業生，有年輕的活力，有社會的認可——我們沒什麼輸不起的。我們也許以為自己所向披靡、高人一等，從而面臨迷失自己謙遜與對全人類同理心的危險。但也恰恰由於這種優勢，我們隨時能以最佳準備狀態服務於最富挑戰性的願景，投身於最具挫折性的目標。這不是要我們犧牲健康、財富或快樂去為其他人做牛做馬，事實上，我們應該並且必須為了全人類的共同利益有所行動，這不只是藉由個體層面的同情與憐憫，還包括在夢想和卓越層面上進行革新與創造。我們不必放棄自己的生活，恰恰相反，我們可以通過為更多人幸福的奮戰來改善自己的生活。
我認為，像名校的畢業生，身處一個獨特而資源豐富的位置，就該為我們現在身處的世界、為未來一代又一代人賴以生存的世界全力以赴。我盼望全世界畢業生們，同樣接受這一挑戰，放低身段並為此努力。