胡局長在xx年教育工作會議上指出“每一位教育幹部要做一個‘三寬四有’型的教育幹部”。這，給今後一段時期“我們校長該做什麼樣的校長？我們校長如何做校長”指明了方向。我的感受是，做校長，要做一個負責任的校長。責任勝於能力、細節決定成敗。一位心中有責任的校長，必定是心中有教師、心中有學生、心中有學校的校長，必定是一位肯學習、肯思考、肯實踐的且行且思的校長。且行且思，會讓校長的眼界變寬、思路變寬。且行且思，會讓校長的信念更加堅定、依教育規律治校的本領更強、也會讓他們更有底氣而勇於擔當。可以肯定，一位有責任、負責任的校長必然自覺自然地全力以赴做校長、也必然自覺自然地會做出令人讚譽的成績的。
一、負責任------來自校長對職位的敬畏。
責任是一種使命，是一種信仰。一個人有了責任心，才能有激情、有忠誠、有奉獻，才有成就一切事業的可能。校長，關係著千百號人的現在和未來之發展。從大處講，就是對國家負責、對民族負責、對社會發展負責。從小處講，就是對學校發展負責、對教師發展負責、對學生髮展負責。校長，不可不謂之“重要”！有位校長說的好！“校長、校長，一是校正、二是成長。”意思是說校長之職責就是要根據國家的要求、考量學校的現實、緊扣時代的呼喚，不斷地校正學校的辦學行為，使之符合國家的辦學方針，讓校園中的每一個人都能健康地發展、成長，讓學校因此而外立品牌、內增內涵，走向輝煌。“校長是一所學校的靈魂。”在學校里校長是師生的表率，育人的模範，管理的專家和教育教學的引領人。校長的思想、性格、人格和風格直接或間接的影響著學校教師和學生，影響著學校的發展。蘇霍姆林斯基曾經講過：“領導學校首先是教育思想上的領導。”在學校里，校長的崗位要求校長成為學校發展觀念的引領者，發展方向的引導者，發展思路的設計者，做好學校的精神領袖。在全面實施課程改革的今天，校長的崗位要求校長有“義不容辭”的責任和義務。因此，一個勇於負責、樂於負責、敢於擔當的校長必定是心念師生、心念校園，全力以赴且踏踏實實地工作的人。他一定會自然不自然地朝著“把常規的事情做成精緻、把平凡的事情做精緻”的目標不斷努力，用自己的身體力行影響和引領全體師生不斷成長。所以，校長必須對自己的職位心懷敬畏之心，常思工作之得失，常思師生髮展之策、常思治校之良方。
二、負責任------來自校長對師生生命的尊重。
教師是學生的榜樣，校長是教師的教師。校長的一言一行、舉手投足都是全體師生的觀照、模仿、思齊的標桿。因此，校長的言行就是一副對每個生命個體發展負責任的良方。行走在校園，負責任的校長，他會從尊重生命的前提出發，認真地放寬眼界、拓寬思路，自覺地覺師生之未覺，在矯往處矯正，使工作不偏不離地健康發展。他會從尊重生命的前提出發，以敬人者人恆敬之的心態對待師生，用自己的尊重、包容為師生營造幸福生活的環境。他會從尊重生命的前提出發，自覺體味師生學習工作生活之辛苦、困惑，讓每個生命個體在制度規範中享受自由，在工作中享受幸福、在學習中體驗樂趣。
三、負責任-----來自校長對自己從事的工作的全力以赴而不是盡力而為的狀態的一種詮釋。
盡力而為是一種被動的工作的心態和狀態，給人一種推責任於客觀的無奈之舉的思維認可，它缺少一種樂於擔當的勇氣。有這樣心態的校長，也肯定無法享受幹事業成功的幸福體驗。而全力以赴則不同。它是一種積極的主動工作的心態和狀態。擁有這樣心態的校長，工作中主動思考、主動介入、勤於工作也必然是樂於工作。這樣的校長，因為全力以赴，勤於學習、勤于思考、樂於實踐、善於總結，所以，工作中會眼界越來越寬、思路會越來越寬，也會在主動工作中練就出過硬的本領。一個能全力以赴的校長，心中必然有堅定的信念、強烈的願望、執著的精神。憑著這份信念的強有力的支撐，憑著在主動工作中練就的一身本領，他也會逐步地走向成熟、乾出令人讚譽的成績。憑著這份信念的支撐，他也會在工作中勇於擔當、攬過於自己，推功於師生從而取信於師生、引領師生共同前行。他也會在分享老師們校園生活幸福的同時體驗做校長的快樂。
那么，作為校長，如何負責任地做校長，全力以赴地開展工作，“讓學校、教師、學生一起發展”？
第一點，當校長，要養成重責任，肯實幹的習慣！用執著詮釋“讓學校、教師、學生一起發展”的責任內涵。