照鏡子，照出了哪些“四風”之弊?正衣冠，距離為民務實清廉要求還差多遠?洗洗澡，批評和自我批評如何開展?治治病，怎樣使改進工作作風、密切聯繫民眾常態化、長效化?當前，我市教育實踐活動進入查擺問題、開展批評環節，所有這些問題，都要在專題民主生活會上認真查擺。可以說，高標準、高質量地開好專題民主生活會是確保教育實踐活動取得實效的關鍵。
如何開一次高質量的專題民主生活會?我市認真按照中央和自治區黨委的部署要求，在深化學習教育、聽取意見的基礎上，堅持邊學邊查邊改，認真查擺問題、廣泛交心談心、反覆剖析檢查，為開好高質量專題民主生活會做好充分準備。
把理論學清學明
我市堅持把學習教育貫穿教育實踐活動始終，在第一環節開展學習教育的基礎上，為進一步在認識層面上解決思想問題，市委進一步強化理論學習，在學習內容、學習方式、學習效果上下工夫。學習內容上：組織市委常委班子成員進一步學習《黨章》，學習xx總書記系列重要講話精神，特別是5月2日重要批示精神以及指導蘭考縣委常委班子專題民主生活會的重要講話精神，學習中央關於教育實踐活動一系列檔案和中央規定的必讀書目，學習中央召開的黨的民眾路線教育實踐活動有關會議精神，學習《黨政機關厲行節約反對浪費條例》等一系列改進作風的制度規定，學習蘭考縣委常委班子專題民主生活會的經驗做法。我市堅持以先輩先進為鏡，把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終，開展向全國優秀共產黨員吳天來等先進人物學習活動。學習方式上：我市注重特色學、重點學、集中學、靈活學，市委常委班子通過接受專題特色課程教育、聽取專題講座、觀看主題情景報告會、開展專題學習討論等方式進行學習，每次學習均安排2~4名同志發言交流、相互啟發，力求在學深悟透上下工夫。學習效果上：我市注重貼近實際，既統一了思想，提高了認識，又實現了“兩個提高”，即提高了思想境界、提高了查擺問題的標準，為召開市委常委班子專題民主生活會打下了堅實的思想基礎。
把問題找準找實
願不願“照鏡子”、能不能“正衣冠”、敢不敢“洗洗澡”、會不會“治治病”，歸根到底還是找不找、找沒找到“真問題”。教育實踐活動開展以來，我市採取多種形式聚焦作風建設，深入查擺“四風”問題，通過開展“換位沉底”查“四風”活動、召開座談會、郵寄信函、開設熱線等方式，多次對焦距、找穴位、抓要害，“四風”問題越查越集中、越查越具體、越查越深入。
“領導幹部有官僚主義和形式主義，與民眾有距離，對困難民眾的情況不了解。”“有些鄉鎮幹部主動學習不夠，在鄉鎮工作10餘年還沒學會說壯話，與民眾交流存在困難。”“村級財務不夠公開，民眾意見很大。”“上級政府制定政策的時候沒有充分徵求基層幹部的意見，一些政策在基層很難推開”……
5月3日晚，市委書記、市人大常委會主任、市委黨的民眾路線教育實踐活動領導小組組長彭曉春輕車簡從到田陽縣那滿鎮換位做鎮黨委第一書記，深入一線與民眾“面對面”徵求意見，一條條辛辣的意見和建議被提了出來。
在第一環節聽取意見的基礎上，我市繼續採取民眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議等方式，廣泛徵求黨組織、黨員民眾的意見，深入查擺“四風”突出問題和關係民眾切身利益的問題。市委常委班子成員還以“換位沉底”的方式到基層單位擔任黨組織第一書記，主持開展工作3~5天，帶頭上一次黨課、召開一次徵求意見座談會、開展一次走訪調研、辦理一件以上實事和記好一組民情日記，通過體驗基層工作和民眾生活，在為民服務中深刻反省自己與人民民眾的距離和在“四風”方面存在的突出問題，切實增強了解決“四風”突出問題的緊迫感和自覺性。
對徵求到的民眾意見，市委常委班子及時召開專題會議進行“會診”，注重從民眾來訪和信訪積案中，從典型案例、重大事件和基層暴露的問題中，倒查“四風”問題和民生問題。通過對各方面徵求到的1429條意見和建議進行認真梳理，歸納出市委常委班子及成員在“四風”方面的意見36條(形式主義11條、官僚主義12條、享樂主義6條、奢靡之風7條)，對班子及成員帶頭開展教育實踐活動的意見和建議26條。在此基礎上，我市召開專題審議會，毫無保留地把查擺的問題清單“曬出來”，讓各界代表看問題找全找準找實了沒有，其中，96%以上的代表認為市委常委班子和常委個人的問題都找得比較準。
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