2025年北京冬奧會個人心得及收穫 篇1
我來了!是誰來啦?當然是我們中國人來啦!是_年冬奧會和冬殘奧會的東道國來啦!我們中華民族是一個創造了輝煌文明的民族，中國人口占世界的五分之一。沒有我們中國參加的奧運會，就不算是真正的奧運會;沒有我們承辦的奧運會，奧運會的歷史就不會完整。20__年冬奧會和冬殘奧會，我們中國來了!開放的中國、強大的中國，正歡迎各國的運動健兒參加20__年冬奧會和冬殘奧會。
我國漢朝開啟了絲綢之路，首次開通了陸路對外交流，為漢武帝打擊匈奴，擴大中國版圖奠定了基礎。因為佛教的傳入，加強了與南亞各國的交流;唐朝是中國歷史上最繁榮的時期，設定了西域都護，促進了與外國的交流，海陸也開通與日本等東亞諸國頻繁往來，在世界上首次形成儒家文化圈;明朝鄭和下西洋，引進外來物種，如長頸鹿、香料，同時輸出茶葉、陶瓷等，那時候中外貿易很頻繁。這次冬奧會和冬殘奧會，像以往每一次體育賽事一樣，將進一步促進中國與外國的交流合作。
冬奧會和冬殘奧會是國際性的盛會，是中國和外國友好往來的舞台，是中國全面走向世界、融入全球的橋樑。冰墩墩和雪容融，我相信它們能促進中外友好交流合作，讓本次冬奧會和冬殘奧會成功，讓世界更多地了解中國。
冰墩墩不僅是一個吉祥物，其實它還是一隻象徵純潔、堅強、敦厚、健康，活潑、可愛的熊貓。它的面紗是白色的，面罩的周圍有著五彩的線，它的外殼也是白色的。廣州美術學院設計團隊最初的作品是“冰糖葫蘆”，而“糖葫蘆”外表的冰殼也與“冰雪運動”或多或少有些聯繫。最終“冰殼”的創意得以保留，隨後又經過無數次的探索，修改重點終於逐漸明朗——被冰殼包裹的熊貓。我們中國人真富有創造力啊。
雪容融滿身都是紅色的，你看它的腦袋像不像一個燈籠呢?燈籠具有鮮明的中國文化特色，有著兩千多年悠久歷史，是世界公認的“中國符號。”它能渲染歡樂喜慶節日氣氛，有“瑞雪兆豐頭”的美好寓意，表達了中國人共同參與共同努力共同享有的辦奧理念。燈籠代表著收穫、喜慶、溫暖和光明，頂部的如意造型，象徵吉祥幸福。和平鴿和天壇構成的連續圖案寓意著和平友誼，突出了我們中國作為舉辦地的特色。裝飾圖案融入了中國傳統剪紙藝術，面部的大雪塊，既代表了“瑞雪兆豐年”的寓意，又進行了擬人化的設計，大冰塊成為雪容融的漂亮臉蛋，凸顯吉祥物的可愛。雪容融的名字也很有寓意：雪——象徵潔白、美麗，是冰雪運動的特點;容——意喻包容，寬容，交流互鑒;融——意喻融合、溫暖、相知相融。
冰墩墩和雪容融，是美麗的天使，它們將和我們一起走向20__冬奧會。
我們來啦，20__年冬奧會!
2025年北京冬奧會個人心得及收穫 篇2
網路學習還是個新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應這種全新的學習模式。隨著家用電腦的普及，網路學習愈來愈呈現出其特有的優勢。學習資源豐富，學習時間靈活，其教學資源亦日趨成熟。網路不只是新新人類的寵兒，而已演變成為大眾的學習媒介。
本人於__年春季參加__網院的英語學習，迄今已一年有餘，並榮獲了北__網院__屆優秀學員稱號，對網路學習有了一定的了解。北外網院為學生提供了非常全面的學習的平台，每一位學員都可以根據自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學業。
本人在網院學習期間能夠按照網院的要求進行網路學習，積極參加面授輔導課，認真聽講，作筆記，在課堂上與同學進行充分交流。每次面授輔導之前基本做完兩個單元的學習任務，做到有備而來。每天登錄平台學習網路課件，做到聽讀互換。每學完一個單元，便及時填寫學習記錄卡，對一個單元的學習進行即時的檢驗。認真完成作業並按時提交，這也是回顧已學知識點的很好的途徑。經常上網瀏覽網院通知，掌握網院動態。登錄學習論壇，瀏覽與所學課程有關的帖子，汲取所需。
此外，本人每學期初都會按照成功指南提供的學習策略做一個大概的學習計畫，所有的學習活動儘量按計畫進行。偶有調整，但是並不影響整個學習情況。本人認為網路學習與課堂學習最大的區別在於自我約束和自我管理，網院已經為網路學員提供了充分的學習策略和學習資源，只要按照網院要求，根據自己所需善加利用，必能收到良好的學習效果。
2025年北京冬奧會個人心得及收穫 篇3
在一年又一年的四季變幻里，雪落了又停，葉落了又生。在一日又一日的風霜里，在一日又一日的等待里，痛苦、失落與悲傷蔓延在那漫長的過程中。而它，依舊守候在那個五點鐘的車站，等待著那個永遠等不到的人。
小八是一條純種日本秋田犬，教授他在車站撿到小八，不顧妻子反對，堅決地收養了它。小八和其他的狗不一樣，是的小八很不一樣，其他的犬會撿球，而小八卻不，小八從不輕易撿球，但上野教授相信，總有一天，一定有什麼會令小八撿球的。
教授為了送小八回家，錯過了上班的列車，而小八每天早晨送教授到車站，下午5點鐘，小八會坐在車站門口對面花壇前的台子上，等待著教授從門口走出，如此春去秋來，即便是冬天也不曾間斷。他們好像達成了某種默契，每當澀谷車站前的立鍾指向五點時，小八的身影一定守候在花壇前。
在一個很平凡的早晨，教授走過小八的小屋，小八也隨即從裡面出來，但它並沒有跟上教授，教授回頭叫了聲小八，但小八還是不為所動，它就站在那兒，注視著教授，突然變得焦躁起來，還不時的向教授吠叫幾聲，教授覺得小八今天有些反常，又叫了它幾聲，但小八依然沒有要走的意思，就自己獨自一人離開了。小八盯著門口看了一會兒，轉身叼起球向外跑去。
路上看到上野教授的人都很疑惑，為什麼今天小八沒有跟來?人們似乎已經習慣了上野教授的身後總跟著小八的身影。教授走到車站門口，回頭望瞭望，很驚喜的，他看到小八嘴裡叼著球向他跑來。
教授從小花嘴裡接過球，摸了摸小八的腦袋問道：“是要撿球嗎?”他把球扔出去，小八如箭般地飛離把球撿了回來。第二次依舊如此，是的，小八撿球了，教授顯得很高興，但小八撿球一定是有原因的，只是教授他不知道。東勝也教授轉身走進車站的那一刻，小八臉上充滿了悲傷，眼中滿是不捨、不安與擔憂。
那一天，教授在講課時昏倒，再也沒能醒來。當立鐘的指針指向五點鐘的時候，小八的身影出現在台子上，車站的門開了，湧出一張張陌生的臉龐，小八的眼神在這些形形色色中穿梭尋找，眼中的失望也漸漸變成了絕望。這一刻，小八臉上的表情叫哀傷，我想他是知道的，那位對它很好的上野教授再也不會從裡面走出來。
它一次次穿過熟悉的街道，見過熟悉的人群。依舊是熟悉的路，熟悉的店鋪，回首，身後卻再沒了那個熟悉的人。
在守候著的歲月里，那抹亘古不變的身影終於抵不過時光的打磨，漸漸染上了滄桑。九年後的那一天，天空依舊下著雪，那樣寒冷，像極了遇見上野教授的那天，小八知道，自己終於等不到了。但我無法忘記，無法忘記那個守候在五點鐘里的身影。