精選國小心得體會作文集合 篇1
本學期語文教研組的教學活動以聽課評課為主，老師們除了推門聽課向優秀老師學習之外，還有許多有經驗的老師在學校上了優質的作文展示課，精心奉獻了自己在作文教學方面的寶貴經驗，拓寬了我的教學思路，讓我受益頗多。
給我印象深刻的習作課是葛慧老師上的課堂活動課，以聽寫詞語開始，引發了學生的好奇心。“作文課跟聽寫詞語有什麼關係？”首先設下懸念，然後步步為營，調動了學生主動參與的積極性，作為老師很注重學生的細微反應，從而引導學生去觀察、思考和總結，鼓勵學生去表達內心的真實感受，讓學生有話可寫。王麗老師上的《景物描寫》，引導學生用遊戲、歌曲、音樂等，帶領孩子進入遊戲的世界。在輕鬆愉悅的環境中通過自身的體驗寫作，激發了學生的寫作熱情。簡若穎老師上的想像作文《假如我會變》，她讓學生大膽發揮想像，成為夢想的主人。課上幾位老師運用新的教學方法，開啟學生智慧，啟發學生展開豐富的想像，讓學生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習作的快樂。
寫作教學一直以來是老師們最頭疼的課，因為無論你怎么想方設法，怎么費盡口舌，總是激發不起學生的寫作興趣和熱情。學生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂於寫作。寫作成了孩子們心中最不願做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：
那就是關注現實，熱愛生活，從學生的實際生活出發，激發學生寫作熱情。這樣，孩子們才會有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。在聽課中，我體會頗深的還有幾位教師的教學語言。她們特別注重讚美學生和鼓勵學生的語言，也是值得我借鑑的。教師的語言美也決定著學生學習的效率。黃老師梁老師講課聲音清脆優美，他用自己的熱情和對學生的關心，去激發起學生相應的情感體驗，使學生體會到教師對自己的愛護和幫助，從而快樂地去寫作。而張老師的語言親切、自然、風趣、充滿情意，學生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結合起來，很好地激發了學生的寫作興趣，激發了他們的快樂作文的情緒。
我想在今後的教學中我要多去嘗試新的教學方法，為學生營造寬鬆的表達氛圍、和藹的創作氣氛，讓學生盡情地釋放生命的.活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學生寫”為“學生要寫”，把學生引入“成長”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。
精選國小心得體會作文集合 篇2
在沙河國小參加了由區教研室組織的隨筆化作文課題的聽課活動，共四節課，每一節課都很精彩。四名老師都是來自實驗國小的老師們，一是丁洪芳老師執教的《插上思維的翅膀》，一是劉美老師執教的《我是小作家》，一是崔全霞老師執教的《老師的尾巴》，一是劉宗順老師的《蘋果、香蕉、大鴨梨》。四節課都是特色鮮明，風格突出，對於我們一線語文教師如何指導學生作文有很大的意義。聽後感觸良多，讓我深切感受到孩子們能夠拋去以往說到作文就談文色變的情況，而是興趣昂然地與老師沉浸在快樂作文的樂園中，收穫很大。
《語文課程標準》指出：寫作教學應該貼近學生生活實際，讓學生易於動筆，樂於動筆。作文是學生人語言能力、知識水平、思想素質、思維習慣等的綜合反映。怎樣才能使學生愛上作文呢?在國小階段，興趣是最好的老師。目前，激發學生的興趣、培養學生的創新能力已是《課程標準》中的重要要求之一。如果在作文教學過程中，把激發動機放在首位，不僅可以培養學生對寫作的興趣，而且能夠激發學生從內部產生一種直接動力，變被動應付為主動實踐變要我寫為我要寫。正如第二節課劉美老師的課，抓住了學生愛聽故事的特點，運用了故事的形式開頭，激發了學生的興趣。課堂上，看到學生睜的大眼睛就知道，他們多么的喜歡聽故事，有了好的開頭，這堂課能上不好嗎?聽過故事後，老師趁熱打鐵，聽了不少的故事，自己想不想成為小作家，自己來編一個故事呢?孩子們個個磨拳擦掌，躍躍欲試。確定好自己的故事人物後，孩子們便動筆寫了起來時間過的飛快，時間到了。該是學生展示作品的時候了，孩子們伸高了小手，爭著到台前展示自己的作品。在學生展示作品的過程中，劉老師還不時的給學生做著評價，並修改著。寫的不通順的地方，為什麼要刪，要刪這句而不是那句?這些都要給學生講清楚的。作文指導課的關鍵在於你的作文指導如何確實讓學生掌握了，而不是流於表面，流於膚淺，僅僅告訴學生一個方法，那是沒有用的。
聽課回來我一直在想一個問題，為什麼老師在準備課的時間沒有用到多媒體呢?也許在聽覺、視覺、或者是說在觸覺方面讓孩子多一點的感受，會不會更好一些呢!在第一節課上丁老師的課，學生們或多或少的有些生分，孩子快樂的氣氛並沒有真正的調動起來，如果孩子們把自己釋放開了，也許他們筆下的文章會更加的精彩。每一個材料都要充分發揮其作用。舉例提到了細節的真實性問題，不是為了追求效果去編造一個細節。真正能夠感動人的，不是技巧性的東西，而是真情實感。一個學生只要能把自己的真情實感寫出來，即使沒有一點技巧性的東西，也是能打動聽眾的，這才是最重要的。課堂上生成的東西，是最珍貴的，即便教案上沒有。利用學生寫的東西大做文章，就能生成相當精彩的課堂。
精選國小心得體會作文集合 篇3
在新的學期到來的時候大家都要參加軍訓，加強一下對國家的認識，提高了自身的素質，下面就和我一起來看看吧！
當我告別了我的小學生涯，便懷著一點點傷感和一點點興奮的感覺升入了中學。我知道，每一名初一的新生，都必須去參加軍訓。
到了軍訓那天，教官立刻給了我們一個恐怖的開始——站軍姿，站軍姿需要抬頭、挺胸、收腹、背挺直。接著我們在太陽的炙烤下站了大概半個小時的軍姿和蹲了10分鐘；把手放在火一樣的水泥地上撐著。在熾熱的陽光下，滿頭的汗水與全身的酸痛時，我終於知道了軍訓的“恐怖”之處。此時我才真正的明白軍訓並沒有我想像中的那么輕鬆，反而是那么的殘酷。當白嫩的膚色變成了黝黑的顏色，我才知道了現實的殘酷。
軍訓本來就是用來磨練嬌生慣養的我們，磨練我們的意志，讓我們養成不畏困難，勇往直前的性格。在軍訓中我可是吃盡了苦頭，我感覺教官就是變著法子的來折磨我們，有時候我總想趁著教官一不注意，趁機擦一下汗。但是一想到教官嚴厲的眼神，竟然把我控制住了。雖然軍訓是苦了一些，但是我們不是暫時都熬過來了嗎？在以後遇到困難的時候，我們或許能可以這樣來激勵自己永往直前。
在這一次軍訓中我明白了一個道理：命運其實就在我們自己的腳下，這一路是不可能一帆風順，但是我們既然能把那么多的困難都克服了，也就不會再怕這些坎坷了！
精選國小心得體會作文集合 篇4
又是一個漫長的寒假……
似乎是人越大就越不知道自己要乾什麼，每次，面對著長達三個星期的假期，我有的不是可以不上學的興奮，而是陷於無聊的的痛苦。確實，一個百無聊賴的假期是痛苦的，沒作業的壓力，沒家長的嘮叨，沒老師的叮囑，更沒同學的陪伴。於是，電腦、電視成了我們打發時間的唯一方式，而我們，變成了真正意義上的宅男宅女。
因為我從小就被爸爸媽媽寵愛著，所以非常少做家務，連抹布都沒有碰過。上學時，天天只顧著學；放假時，心裡就只有玩了。
我要改變，這種一沉不變的生活方式，簡直就是在揮霍生命 。讓生活變得充實起來，我決定從做家務做起。
平時看媽媽在忙活，耳濡目染了些，做起來才不至於太生疏。明天爸爸媽媽都有事就只有我一個人在家，我想我大概可以大展身手了。
第二天清晨，我屁顛屁顛的爬了起來，開始我的打掃大作戰。拿著掃帚和垃圾鏟把整間屋子認認真真仔仔細細地掃一遍，其實我也曾經草草的進行過，後果是一會拖地會拖出非常多灰塵，都黏在地板上，非常難打掃，得不償失，所以，為了之後可以跟輕鬆，只能先努力嘍；接下來，便是拖地，我家用的還是那種老式的布拖布，所以，每洗一次拖布，便要用手將其擰乾，否則，你會發現，地拖完了，髒水還在那。
現在是我享受一人呆在家裡的自由時間，我可以上上網，看看電視，聽聽歌……
這便是我在家做家務的全過程，雖然只是簡簡單單的兩端文字，但是這卻是我在家一點一滴摸索出的結果。做任何事情，都有其適合的節奏，按照這種節奏，才能事半功倍的將其完成，否則，只能是徒勞；而這種節奏，需要我們在實踐中慢慢探尋。做家務亦是如此，打亂任何一個步驟，只能增加你瞎忙活的時間。
做家務確實非常累，但是那也是尋找幸福 的一種途徑，能讓我們在勞動中實踐，體驗和理解父母的辛苦；培養我們不怕髒，不怕累的精神。而更多的，只有等到我們確實做過，才能體會各中真諦……
精選國小心得體會作文集合 篇5
當我翻開《假如給我三天光明》，我心裡是三分驚喜七分好奇。然而當我翻完這本書中每珍貴的一頁，我心中是洶湧彭湃的，又是惆悵萬千的。它帶給我的`是驚訝，是感動，更是一種強大的精神力量震撼著我。在整整的87年無光、無聲、無語的孤獨歲月里，竟磨練出一個如此勇敢、堅強，有著頑強的求生意志的非凡女子。對於一個常人來說，三天——也就是72個小時，可以辦成的事根本就寥寥無幾。但是對於海倫來說，三天似三十年。如果她可以擁有三天的光明，她的心裡又會有多么滿足，多么快樂……
誰可以想像年幼的海倫面對自己又聾又啞又瞎的現實也曾經墮落過，暴躁過，為上帝的無情而忿忿不平，但正是因為她在老師，莎莉文的幫助下，正確了自己樂觀向上的人生態度，並依靠著自己對生命的渴望和對光明的追求，竟奇蹟般地重新振作起來，用那僅有的卻又蘊藏著不可思議的力量的精神去創造更多的奇蹟！年復一年，日復一日，海倫成功了，她終於成功了！她藉助了自己的雙手看到了美麗的世界，聽到了絢彩的世界。海倫終於又創造了一個奇蹟……
海倫的不幸與生活在黑暗中的痛苦是我一輩子都無法體會的，但她對生命的永不放棄是令世人刻骨銘心的。我相信，即使在一百年、一千年後，還會有人提到海倫·凱勒，還會回憶起這個創造生命奇蹟的女士，訴說著生命的珍貴與短暫……
海倫的生命是非常短暫的，同時也是一種可惜。而我們這些花樣年華的青少年有著青春美好的時光，難道就讓它白白流逝嗎？海倫·凱勒說過：“假如我有三天光明，我將把這三天分為三個階段：第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇蹟。第三天，我要在現實世界裡，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。”海倫的三天就如此而已，可我們的時間和機遇還很多，可以創造美好的生活。光明對我們來說不是奢望，聲音也不是可遇而不可求。對我們來說，並不缺乏身體上的組織結構，我們需要的是意志上的頑強，不向命運投降的、自強不息的精神！更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢於創造奇蹟的心！
上天賜予我們眼睛，是讓我們看清這個世界；上天賜予我們思想，是讓我們改變世俗，讓精神世界更美好；而上天賜予我們雙手，是為了讓我們擁抱未來，創造出生命的奇蹟！
精選國小心得體會作文集合 篇6
趁著寒假來北京，我和爸爸媽媽一起去了圓明園。
圓明園很大，分為“長春園”、“綺春園”和“福海”，共有130多公頃。一進大門，就讓我大失所望。門裡面有一座只剩下幾塊大石頭拼成的石橋。據說以前整個圓明園有一百多座漂亮的石橋，但是，由於英法聯軍的攻打，現在只剩下這半座殘破的石橋孔了。只有旁邊的幾枝紅梅樹立在那裡，盛開著花朵，給冬日裡增添了幾分喜色。
隨著人流，漫步向前，我們來到了西洋樓遺址。那裡有海晏堂、大水法、觀水法等十餘座西式建築和庭院組成。聽身邊的講解員講，海晏堂是西洋樓最大的宮殿，樓前噴水水池上曾有十二生肖銅像，每一時辰(2小時),代表這一時辰的銅像的口中就往外噴水，中午時，十二銅像口中同時噴射泉水。在海晏堂不遠處的大水法，是西洋樓最壯觀的噴泉，它有一大型獅子頭噴水，形成七層水簾。前下方為橢圓菊花式噴水池，池中心有一隻銅梅花鹿，從鹿角噴水八道;兩傭有十隻銅狗，從口中噴出水柱，直射鹿身，濺起層層浪花。大水法的左右前方，各有一座巨大的噴水塔，塔為方形，十三層，頂端噴出水柱，塔四周有八十八根銅管，也都一起噴水。據說這處噴泉若全部開放，猶如山洪爆發，蔚為壯觀。
遊覽在園中，望著處處殘垣斷壁，遙想著當年的繁華，為什麼那么輝煌的大清王朝，會毀於一旦?
這些歷史的遺蹟仿佛在告訴我們：落後就要挨打!勿忘國恥，作為二十一世紀的我們，從現在就要發憤圖強，努力學習，將來長大後，把祖國建設的更加繁榮富強。
精選國小心得體會作文集合 篇7
今天我是多么高興!噢，不，是我們每個成員都高興的日子。這是為什麼?聽我給你講講。
今天聽著叮鈴上課鈴聲，我們奔向操場，要為一年級同學佩帶紅領巾，從今天開始他們也是少先隊員了。開始了，我們在陽光的照耀下，挺起胸，抬起頭，手捧對方的紅領巾，隨著雄壯的國歌聲，我們邁著豪邁的步伐來到一年級同學旁邊。只聽大隊輔導員老師說：由“老隊員”為“新隊員”佩帶紅領巾。一年級同學高興不得了。我們比他們還要興奮，激動呢!我們又唱了國歌，當莊嚴的國歌聲再次響起時，我們咿咿呀呀的唱起來。
潔白的校服，鮮艷的紅領巾，襯出了我們一張張純潔，可愛的笑臉。我想：我們是少先隊員了，已經帶上了艷麗的紅領巾。紅領巾是國旗的一角，是用烈士鮮血染成的。我要取他人之長，補自己之短，好好學習，為胸前的紅領巾爭光。
精選國小心得體會作文集合 篇8
今天小記者到昌中賣報實踐，到縣城重點中學——昌中。指導老師讓我們自由組隊，我們分兩組賣報紙。
老師讓我們到國中部，我想可能同是國中生好交流!但還沒開始就遇到困難了，我們竟然忘記問老師國中部在哪了。開始懵了!找不著北，我們又跑回來向老師求救!終於找到國中部的教室。但我們誰也不好意思開口。眼看時間不多，只有40分鐘就要集中收隊，我我們大著膽子邁出第一步，向一個女生介紹我們的校報，最後提醒她“1塊錢1張!”她就說回教室拿錢，再過來。我們說我們在原地等她。但好一會兒都看不到她人影，我們意識到，被拒絕了。我很灰心!我們接著又問幾個路過的同學，他們都走開了。瞬間我感覺天空都是黑白色的，此時我們的臉上笑容消失了。
就在我們快失去信心那一刻，我們看見了另一組同伴，她們說她們已經賣出去好幾份了!我們又找回了信心。我們開始轉移陣地，到高中部!我看見一位坐教室外的學姐，我們還沒開口，她就主動問我們是乾什麼的，和她經過一番談話後，得知她也是我們曾經的思源校友，她和我們買了1份校報。終於賣出第一張，我覺得天空都是彩色的!我們膽子越來越大，走進高中部教室里去，高中同學很喜歡，我們越來越順利!
這次昌中賣報，我懂了很多，人生並不是一帆風順的，總會有挫折，所以我們要有一個堅定的目標和一顆堅強的心!
精選國小心得體會作文集合 篇9
也許這么多的事經歷了，讓我們不再純真;也許長期生活在城市的喧囂中，而覺得大自然的一切是最完美的。阿爾卑斯山，這裡什麼也沒有，沒有高科技這些在我們眼中很好的東西，也不會有骯髒。這裡有的只是陽光、鮮花、天然牧場，還有海蒂與他的爺爺。
就像譯者在簡介中寫的一樣，“作者以深厚的感情，用極其生動的筆觸描繪了阿爾卑斯山多姿多彩的自然風光，樸實深厚的風土人情”。這裡就像是一個天堂，阿爾卑斯山用她的潔淨無瑕，養育了他可愛的女兒海蒂;海蒂的純真又深深打動了她身邊的每一個人。她讓爺爺不再待人冷酷，讓彼得一家被陽光照耀，特別是雙目失明的老奶奶，海蒂讓她似乎看見了一切。當海蒂離開阿爾卑斯山，她雖然十分想念那裡的親人朋友們，但她仍然影響著她身邊的人——有腿疾的姑娘克拉拉、她的奶奶和埃斯曼先生——克拉拉的父親。後來她回到阿爾卑斯山，克拉拉來拜訪時，她還和爺爺一起，利用山上的天然好環境，使克拉拉變成了一個正常、健康的人。
約翰娜·斯必麗，本書的作者，一個瑞士作家。維克多·雨果能寫出法國人浪漫的歷史巨著;夏洛蒂·勃朗特使《簡·愛》中洋溢著英國人獨有的華麗氣息;中國作家們的書中也充滿了濃濃的書卷氣。而約翰娜女士，她的筆下有一種淳樸的愛，她的書似乎是一個寶匣，打開它，就有鮮花、陽光、彩虹，也有痛苦，可唯獨就是沒有惡念。這些東西組成了一方淨土和在淨土上生活的一群天使。人世間許多的醜惡，在這裡都煙消雲散。我多么希望能去那裡呀!因為那裡太美麗了，美麗得耀眼。可認真地觀察一下，這裡有什麼呢?這一切果真是那樣神聖嗎?他們都太普通了，普通得不值一提。這只是人性的本善!是因為我們心中藏滿了醜惡，才會覺得他們神聖。在我們心中也有這種天真，只是時間長了，我們把它深埋心底。讓可愛的天使飛向吧!是時間該找回著烏雲里的一縷陽光了。
精選國小心得體會作文集合 篇10
近來話題必繞不開“雙減”二字，它是新時代教育發展的必然趨勢，是高質量教育體系的必然目標，一味追求速度的小康教育時代已成為過去，當今現代化教育時代要求我們必須將“以人為本”作為開展各項工作的出發點，從關注學習結果到重視學習過程，從關注知識積累到重視精神成長，真正實現人的全面、健康、良性發展。誠然，“雙減”是一項走心、潤心的工程，要想落實，必須從心開始。
作為學校，從心開始就是要站在學生、家長、教師的立場換位思考，感其所感，行其所思，解其所惑，達其所成。
一、課程最佳化，讓學生開心
站在學生的角度，怎樣才算開心？那就是讓學習變得輕鬆、有趣。當然僅僅是這兩點還不夠，在此基礎上學習必須還要有效，這才是真正意義上的開心。
1.國家課程精品化。“雙減”減的是負擔，增的是質量。要想時間少、收穫多，就必須將提高課堂教學效率、作業布置作為學校研究的常態課題，引導老師們靜下心來設計好課堂的每一分鐘、每一道題，充分調動學生課堂上思維表達的成就感與實踐體驗的獲得感，讓學生所做皆所需。
2.服務課程多元化。課後服務不能只完成簡單的託管任務，而是要努力成為孩子們釋放個性的拓展課程。將課後服務課程與國家課程進行一體化建構，將成為校園的新生態；讓學生在學習中擁有充分的選擇權，應成為拓展課程的實施原則。學習困難有答疑班，愛好閱讀有導讀社，喜歡運動有體訓隊，善於唱歌有合唱團，崇尚科學有科普基地……多元的選單式課程，讓每個孩子實現從“要我學”到“我要學”的轉變，找到最適合自己的快樂生長方式。
兩種課程的最佳化，既有基礎知識的積澱，又有個性特點的彰顯，孩子們樂學善思，才是開心學習的最好狀態。
二、評價導航，讓教師安心
站在教師的角度，明知“雙減”是關係學生身心健康的大好事，為什麼還是會觀望徘徊？一方面是思想惰性所致，停留已有舒適區不想改，還有一個重要原因就是教育評價這根指揮棒的問題，什麼樣的學生質量觀、教師質量觀就決定著什麼樣的教育行為。因此，評價改革是確保雙減落地的前提條件。
1.學生評價重素養。避免對學生學科知識評價的繁難偏超，要以百分比的方式強制保障學情檢測的基礎性，削減海量刷題、校外培訓帶來的假性優勢；將學生參加課後服務表現、藝術素養納入學生綜合評價體系，並利用信息化平台，從知識評價、能力評價、素養評價三方面，對學生進行動態的大數據分析，為學生髮展提供指導意見。
2.教師評價重貢獻。不以成績排名作為教師評優晉職的條件；將師德師風、課後服務工作量與服務質量納入評優評先指標體系。
唯有評價定了，教師堅持“雙減”的決心才會定。
三、服務有料，讓家長舒心
站在家長的角度，更多的是對“雙減”持質疑態度。一是家長之間的攀比心理，“生怕孩子輸在起跑線”的想法很難在短時間內剔除，很可能形成學校公開減量家長私自加量的畸形減負；二是質疑學校服務質量，孩子不參加校外培訓，學校現有的課程能否滿足孩子的個性發展需求。因此，加強對家長教育理念的培訓服務與提質午托、“三點半”等課後服務至關重要。
1.家長學校是抓手。利用家長學校，定期為家長開展線上線下培訓服務，開展家長之間的學習交流，讓家長從急功近利的親職教育中釋然出來，形成健康的、發展的子女教育觀。
2.服務質量是保障。首先要保障服務時間，家長工作忙中午沒時間接送、下午孩子放學還沒下班？沒問題，學校都有相應的服務來解決。其次要保障服務質量，孩子學習有困難、藝術素養有需求？沒問題，課後服務都有專業團隊來指導。
通過有理論、有實踐的溝通論證，有時間、有質量的暖心服務，家長省事，樂得舒心，以此爭取家長對“雙減”政策的真心認同。
因“心”而減，從“心”出發，有了國家的政策支持，還需要學校的統籌規劃，需要教師的奉獻精神，需要家長的理解配合，更需要社會各界的整體導向，多方合力，使得玉成。
精選國小心得體會作文集合 篇11
暑假過一半，媽媽給我制定了暑期旅行。今天是八月八日，我和媽媽一早就來到了機場，這次旅行的第一站就是廣州長隆飛鳥樂園。
長隆飛鳥樂園由很多動物。有澤蛙,實力士，變色龍，小丑蛙，朝鮮鈴蛙，老爺樹蛙等等很多動物。鳥類有鵜鶘，紅綠金剛鸚鵡，美洲角雕等等。
我最喜歡的是鬃獅蜥，它們的主要分布於澳大利亞東半部。是一種日行性，半樹棲型蜥蜴。全長約四十厘米，最大可達到四十九厘米。通過鼓脹顎須的方式虛張聲勢。食物以昆蟲和植物為主。
其次我還喜歡六角恐龍。它們的天然分布區域在墨西哥市南方。因為“嗚帕魯帕”的奇特叫聲而聲名大噪。六角恐龍是兩棲動物中很有名的“幼體成熟的”
種從的形態。幼體終其一生度在水中生活。也在水中產卵。而它們的野外生活模式至今仍是個迷。
最後我最好奇的是餅乾龜，它們又稱為石縫陸龜，薄餅陸龜，分布在東南亞部非洲，肯亞。它們有柔軟的腹甲，這種奇特的外形能夠讓餅乾龜在遇到敵害的時候逃到岩石的縫隙中，並且漲起身體，牢牢縮在裡面，讓敵人無從下手。
我在飛鳥樂園裡還發現了紅綠金剛鸚鵡竟然會說話!不過紅綠金剛鸚鵡也只會說幾句簡單的詞語，比如：你好，再見，恭喜發財，我們，你們。原來會說話的紅綠金剛鸚鵡在飛鳥樂園只此一隻，我們真應該好好保護這些珍貴的鳥類。
在飛鳥樂園裡還有一些投餵項目，我投餵了犀牛，黃牛，山羊，紅綠金剛鸚鵡，鱷魚，火烈鳥和烏龜。
一天下來其實還有很多地方未逛到，因為飛鳥樂園實在太大了。我想下次約小朋友一起再來一次，因為來飛鳥樂園能學到很多鳥類和動物的知識。
精選國小心得體會作文集合 篇12
堅持、團結、嚴謹，這是我接受軍訓後最最深刻的體會。
在最後一天上午的軍事表演中，我們班全級第二名的好成績，這是對我們在為期3天的軍訓的嚴格訓練的回報。
那天，我們穿著整齊的軍裝，戴著整齊的白手套，像一群威武的戰士，高呼著“嚴格要求，嚴格訓練”的口號，昂首挺胸，精神抖擻地走上前，去為教官、老師和同學們展現我們的英姿。我們全神貫注地聽著指揮，嚴肅認真地做到最好。任憑太陽照射得猛烈，任憑額上的汗珠不停地滑下，我們仍然面不改色，嚴謹地完成每一個動作。我們不怕苦累，忘記了辛酸，正是因為我們都有一份為班級爭榮譽的決心，所以要堅持到底，要共同努力。當我們表演完畢，今場報以熱烈的掌聲，為我們精彩的表演喝彩。試想，如果沒有教官對我們的每一個動作嚴格要求，如果沒有全班同學的團結協作，我們又怎會有如此出色的表現呢?
精選國小心得體會作文集合 篇13
今天，媽媽下了一道“聖旨”，就是要大掃除，因為快過年了。媽媽說：“新年大掃除，讓家也換上新衣服，不是很好嗎?”我們一聽，馬上拿起掃除工具，開始動工，我用力的刷地板，姐姐仔細的擦玻璃，爸爸爬上爬下，媽媽忙進忙出，過了不久，我們把家裡打掃得乾乾淨淨的，覺得好舒服哇!
到了過年的重頭戲——除夕夜，要吃團圓飯，所以媽媽煮了一大堆的菜，有新鮮的魚、蘿糕、小火鍋……等，開動的時候，我使出絕招“秋風掃落葉”，把桌上的美食佳肴掃進我的肚子裡，快要盤底朝天時，媽媽卻說不可以吃光光，要留下菜才能“年年有餘”。吃飽飯後，我正要去看電視，爸爸又說等大家吃飽才能離開，我只好乖乖坐下來等。等大家都心滿意足了，我們聚在客廳看電視，過了一會兒，爸爸覺得我怪怪的，就思考了一下，原來是我還沒拿到紅包，正在心裡默默祈禱爸爸會想起來呢!這時爸爸從口袋裡拿出紅包，我高興得又叫又跳。
除夕夜之後，我最喜歡的活動就是放鞭炮，爸爸買了許多仙女棒、甩炮、大型煙火盒，讓我們玩得不亦樂乎。我最喜歡仙女棒，看小小的火光在棒子前端發亮，感覺真是美好!好像充滿希望。我們也去公園裡看花燈，花燈五顏六色，有各式各樣的造型，令我眼花撩亂，目不暇給。真是漂亮極了!
雖然過年很快樂又有紅包拿，但只是短暫的春假，這段期間我每天都把快樂的和不快樂的點點滴滴記錄下來，也閱讀了很多課外讀物，更把握和親人相聚的歡樂時光，所以我不但沒有浪費時間，還過得充實有意義呢!
精選國小心得體會作文集合 篇14
5月22日—24日為期三天的作文教學研討會結束了，觀摩和聆聽了於永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告後，我得到了以下啟發：
1、語文課要有三個原則：
以學生為本，以訓練為主，以鼓勵為主。語文是一種技能，所以教學中老師要想方設法地提高學生學習的積極性，紮實訓練，指導孩子的聽說讀寫，學會欣賞他人文章，修改作文，做好課內與課外的結合，培養學生的良好習慣，習慣一旦養成，以後作文訓練就不費勁了。能讓學生不認為是作文課時才是最有效的。
回顧自己的教學，為了提高孩子的寫作能力，我除了堅持讓孩子每天讀課外書外，還堅持寫周記和每篇課後的小練筆，比如續寫、讀後感或者與自己喜歡的人物^對`話等。明天早讀時間開始讀自己的文章，讀之前先自己修改，然後同桌互批，最後讀一讀，師生互批。最後證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不謀而合，應該繼續發揚。
2、語文教師要有素材意識，要有一雙善於發現的眼睛，會思考，要有好奇心和童心。
老師能想多遠，學生就能走多遠。所以老師要多看書，多積累，養成勤動筆的習慣。
如果教師沒有素材意識，學生就更不知道寫什麼了。反思我們的教學，教學中的確有許多值得我們思考的地方。從教師自身看，要養成多看書、多積累、勤於動筆的習慣還需要持之以恆；從學生方面看，很多孩子寫的非常空洞，內容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，乾巴巴的。教師應該把素材意識傳導給學生，讓他們學會選材，學會把環境、場面、心理、動作、^對`話、神態描寫具體。
3、老師要學會運用三種鏡子。
一會用放大鏡放大孩子的優點；二是用顯微鏡放大自己課堂的不足；三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內外先進的教學經驗。
我在教學中比較注意時刻鼓勵孩子的點滴進步，這是值得發揚的地方。在今後的教學中，我們不僅要有一雙善於發現的眼睛，一張會表達的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。教學中除了傳授學生知識外，更重要的是要做個有心人，注重培養學生的表達能力，力求讓每一位學生會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節課更生動、更有趣。
精選國小心得體會作文集合 篇15
看到“升旗儀式”這四個字會讓我不由自主地想到“升旗儀式”當然是在校園操場舉行的。然而_年，被一場突如其來的疫情按下了暫停鍵。
原定春季開學的時間推遲，2月17日本應該是我們開學第二周星期一升旗的日子。如果是在往常，我們全校師生穿著整整齊齊的校服，佩戴著鮮艷的紅領巾在老師的帶領下，整齊地站在操場的主席台前。隨著嘹亮的國歌聲的想起，我們站在國旗下，少先隊員向國旗敬隊禮，行注目禮。
就在今天，此時此刻，我參加了一場令人難忘的線上“升旗儀式”。早晨，我也早早地起來，穿好校服，佩戴著鮮艷的紅領巾。期待著線上“升旗儀式”的到來，隨著國歌聲的響起，我站在電視機前看著天安門廣場前徐徐徐徐升起的國旗我敬隊禮，行注目禮。聽著國歌聲，我心裡哽咽了。我作為一名少先隊員，我記起了入隊時我站在鮮艷的國旗下宣誓的入隊誓言。然而就在此時此刻我又能做些什麼?自覺堅持學習，合理安排時間，保護自身身體健康。我們相信科學的力量，不信謠，不傳謠，不造謠。相信國家有能力戰勝病魔。疫情無情人間有愛。讓我們攜起手來同舟共濟，科學防控，早日戰勝新型冠狀病毒貢獻自己的力量。
等到春暖花開疫情結束，師生相見時。我們全校師生再次相聚在國旗下舉行莊嚴隆重的升旗儀式。