兒子的家長會是在期中考試後一天在班級里舉行的，我帶著一顆平常心如期參加了．家長會議程分兩層面，一層面由實小校長解讀教育政策（義務教育均衡化示範區及推進的總結）及學校實施一些新改革（根據教育局新檔案作出的舉措及縮小差距，均衡辦學的指示及紮實教育等內容）．二層面以班主任為主，進行面對面交談溝通．
家長會當天我第一個來到了兒子的班級，對兒子的班級不陌生，前面黑板上張貼了各門科目學生的紀律情況，左右兩邊有孩子的優秀文章與一些警示語，後面黑板報內容新穎生動，整潔寬敞的教室內有老師們與孩子們共同的心血，為四（2）班大集體都默默著奉獻著自己的一份力量．女士居多的家長們陸續地進入教室，靜靜等待著家長會的開始．
一個多小時的家長會，給我的震憾力很大．每年一至二次的家長會，帶給我不一樣的感覺,而這次的觸動卻更大．
震憾一：兒子班主任從一年級一直隨班到四年級，可以說每個孩子的一言一行，各自的性格特點都了如直掌．記著一年級當聽說班主任是剛進入學校的年輕老師時，兩種不同的想法在矛盾交替，一方面希望年輕老師能給兒子帶來好的教學理念，克服以往死板教條的學習方式，去關心孩子，站在孩子的立揚考慮問題，能挖掘每個孩子的個性去因材施教，與老師做真正的知心朋友．另一方面擔心年輕老師的經驗不足，碰到孩子的問題不能有很好的處理方式等等，經過四年的交流與接觸，潘老師真正做到了讓我信服，關鍵一點，在兒子心目中，不光只是把班主任當成老師，更是把她當成是一個知心朋友，也是除家庭外又一個良師益友．我曾諮詢過兒子，老師一直寫的＂小火車＂是什麼意思，兒子說：＂小火車就是我們班級，雖然小火車行駛得比飛機慢，也沒飛機飛得高，但它一直在儘自己的力量在不斷地努力，不斷地進步．．．．．＂聽了兒子的話，我很感動，感動兒子能有這樣一位好老師，孩子的過錯是不可避免的，成長也不可能一帆風順的，學習中碰到的困難是無法用數量來計算的，但作為班主任，如何調動起孩子學習的積極性，如何讓每一位集體成員不掉隊，如何在班集體中發揮個人能動性，在壓力，困難，竟爭面前，她選擇了堅強面對，擔任本班的語文教學，每次都能取得理想的成績．這次也不例外，尤其是今年，又增了兩角色，為人婦，即將為人母，瘦小的身體上承擔了更多了責任，作為學生家長，借自己的部落格對班主任及各門任課老師說聲＂謝謝＂，四（2）班有你們的辛苦付出，那么全體孩子的學習道路是快樂的，光明的．
震憾二：家長會是在期中考試的隔天舉行的，家長們都十分關心孩子的成績情況，老師也把這次孩子的試卷放在了課桌上，我觀察了周圍家長的舉動，而大多數的家長看到孩子考卷的第一反映是分數，而更讓我感到震驚的，一位爸爸＂不辭疲勞＂的用粗略的方式查看了了整個班級學生課桌的試卷分數，家長出現了不同的神情，有的喜出望外，有的愁眉苦臉，有的唉聲嘆氣，有的淡定自如．．．．．
震憾三：數學語文老師的講解，以及校長的講話，都突出了一個重點，就是要求家庭與學校互相配合．家庭如何配合學校展開教學工作？如何讓孩子有效地完成學校老師布置的家作？如何讓孩子做好預複習工作？這學期孩子需要達到的目標是什麼等等？老師按照課程的教學目標，給家長們很好的建議，有的建議非常明細化．方便我們家長更好的配合與監督．