（四）、領導率先垂範，響亮提出“向我看齊”
在這次先教活動中，我代表黨組成員明確提出了“先教活動，向我看齊”的口號，班子其他成員也作了相應承諾。在學習階段中，法制辦黨組一班人認真實踐了自己的莊重諾言，凡要求黨員同志做到的，班子成員首先做到。每次集中學習，班子成員率先到場，並集中精力學習；每次討論班子成員都提前寫好發言提綱，率先認真發言；班子成員還帶頭作了讀書筆記，認真撰寫心得體會。班子成員良好的示範作用，有力地推動了學習動員階段各項工作的開展。
（五）、認識提高，學習見成效
通過第一階段學習動員，法制辦全體黨員同志受到了一場深刻的鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的思想教育，全體黨員同志進一步系統化地掌握了黨建理論知識，共產主義理想信念更加堅定，對黨的方針、政策和市委的重大決策有更深的理解，立黨為公，執政為民，為人民服務的宗旨意識明顯增強，全體黨員同志愛崗敬業、開拓進取、不怕困難、昂揚向上的熱情和激情已初步得到培育和激發，機關面貌、工作作風得到了明顯改善，服務基層的作風明顯轉變（如鹽亭縣政府關於雍江石河堰權屬爭議及漁業承包契約糾紛案）。
二、 結合實際，認真搞好第二階段工作
胡錦濤同志在貴州考察工作時發表重要講話，提出“開展先進性教育活動，關鍵是要取得實效”的要求，強調要通過這次教育活動，努力做到在對黨的先進性建設的思想認識上有新提高，在解決一些黨員和黨組織存在的突出問題和影響改革發展穩定、涉及民眾切身利益的實際問題上有新進展，在堅持黨要管黨、從嚴治黨方針，建立新形勢下廣大黨員長期受教育、永葆先進性的長效工作機制方面有新收穫，切實把黨的執政能力建設和先進性建設推向前進。胡錦濤同志的重要講話，對我們進一步統一思想、提高認識，做好第二階段的工作，具有十分重要的指導意義。我們要緊密結合實際，認真貫徹落實，紮實推進第二階段分析評議工作，確保教育活動取得實實在在的效果。
總的來說，我辦的先進性教育活動開局良好，工作紮實，應該說取得了階段性成效。但教育活動仍然存在形式欠生動性，“學先進，找差距，謀發展” 考察活動尚未完成等問題。因此，在分析評議階段，要按照市委的總思路，即“以找準、抓住突出問題為中心，以開好談心交心會、專題民主生活會、組織生活會為主要手段，以分析評議結果為檢驗標準”搞好下階段的各項工作，根據我們法制辦的實際，要重點把握好以下四個方面的工作。
（一）、把握基本要求
分析評議階段是整個先進性教育活動承上啟下的關鍵環節，這一階段既是對學習動員成果的檢驗，又決定著下一步整改提高的方向，關係到先進性教育活動的成敗，對此，要按照市委必須達到“四個要”的要求：
一是“問題要找準”。要通過多種渠道、多方面努力，找準黨員、黨組織和領導班子自身存在的突出問題，找準民眾反映強烈的黨風、政風、行風方面的突出問題，找準影響本單位改革發展穩定的突出問題，找準涉及民眾切身利益方面的突出問題，找準本單位存在的其它突出問題。
二是“原因要找透”。在查找問題的基礎上，通過個人剖析、集體分析、民眾評析，看到問題的實質、剖析原因、找準根源。
三是“方向要明確”。通過開展分析評議，使黨員、黨組織和領導班子明確自身存在的問題怎么整改，黨員先進性的具體要求怎樣達到，黨組織和領導班子的先進性怎樣保持，怎樣去抓好黨員幹部隊伍建設，推動改革發展穩定工作。
四是“變化要明顯”。就是堅持邊學邊改、邊查邊改，做到問題查到哪裡，整改方向就定到哪裡，整改行動就落實到哪裡，特別是抓住民眾所急所盼的問題，認認真真整改，使全體黨員、黨組織和領導班子有明顯變化，使政府法制工作有明顯變化，不僅要讓各級領導感受到我們的變化，而且更重要的是還要讓基層法制機構、各部門法制機構以及讓人民民眾看得出來、感受得到、普遍認同。
（二）、明確方法和步驟
為了搞好分析評議階段的工作，市委專門下發了實施意見，對每個環節的具體工作都提出了明確要求，因此，我們要按照市委的安排部署和要求，認真貫徹落實好每一個規定動作。在分析評議階段，要堅持正面教育、自我教育、和開放教育的原則；把“兩個具體”討論的成果作為分析評議的標準；要通過“民眾提、組織點、自己找、相互幫”的方式查找存在的問題，採用“下級評上級、民眾評黨員、基層評機關、支部評黨員、黨員自我評”的方式徵求意見；要按照“關鍵在領導、基礎在支部、落實靠黨員”的要求，發揮領導的表率作用，活躍支部層面的工作，激發黨員內在動力的組織形式。市委對黨員個人的分析評議確立了七個環節：
一是徵求意見。黨組和支部要開闢多種渠道聽取來自各方的意見，幫助黨員查找問題，每個黨員都要通過黨員互談、黨群肯談、上下交談的形式查找問題。
二是談心交心。通過班子成員之間、乾群之間、黨員之間、黨群之間普遍開展談心活動，互相幫助，溝通思想，找準問題，明確方向。
三是撰寫黨性分析材料。每個黨員都要對照《黨章》、保持先進性的基本要求和具體要求，結合徵求到的意見，剖析自身存在的問題，認真撰寫黨性分析材料。