2、抓有效課堂
本學期，繼續緊緊圍繞“聚焦課堂有效教學”中心工作，積極倡導“功夫花在備課上、本領顯在課堂上”，我們將繼續努力營造人人關心課堂教學、人人研究課堂教學的氛圍。加強反思性教學的研究與探索，開展主題教學研究活動，初三年級要認真研究複習課、試卷講評課的規律性和實效性，初一年級要認真研究課堂教學如何激發學生學習興趣，如何教會學生學習方法，如何提高學生素質，要儘可能避免重複勞動，減少無效的、低效的勞動。初二年級要研究課堂教學如何減緩分化現象，如何激發中等生的學習興趣。新學期我們將繼續與市、區教研室聯繫，爭取6門以上的學科在我校開展全區教研活動，市級教研活動將盡力爭取，我們還將有計畫的安排本校教學效果好的備課組、教師介紹經驗、開設講座、開設示範課；並定期開展校本教研活動，對教研組長、備課組長、青年教師聽課節數有明確規定和要求。以此進一步提高教師的業務能力和業務水平。為學校發展增添後力。
3、抓師生評價
我們積極推進教育評價改革。努力構建適合學生髮展的教育評價體系。學校堅持定量評價和定性評價相結合；過程評價和結果評價相結合；師德評價與業務評價相結合；制度評價與隨機評價相結合的多元評價模式，家長評教師、學生評教師、教師互評。學校就是通過日常檢查，各種評教、同行測評、教學效果檢測等方法，及時了解情況，教育並引導教師精心備課、精心上課、精心批改作業、精心輔導差生。學校為每個教師建立了教師發展記錄袋，倡導教師不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要成為照到哪裡哪裡亮的太陽，努力與學生一起成長。
（三）、抓校本教研增強發展後力。
1、積極開展校本培訓
首先學校持之以恆地開展了一人一課、集體備課、藍青工程、校本培訓、開放課堂等活動，博採眾
長，集思廣益，以期達到教學資源的最佳化組合，這些工作看似平常，但把平凡的工作做到極至就是了不起的大傑作。我們所追求的就是把小事做極至，大事做精細。其次加強了本部與分部教學的整合，領略教改動態，搜尋教改信息。再次，引領教師走向教育自覺，激發廣大教師的智慧，努力工作，努力學習，追求卓越，與大師對話，與名校攀親，與名師交友，積極營造書香校園，努力用讀書改變教師的精神、氣質和品性，增長教育智慧，放射睿智光彩。用讀書指導實踐，用實踐深化讀書，多讀書多添一個人生，多一份智慧，多一份力量。第四，讓校本教研成為推動新課改的催化劑。新課標的實施，特別是規範辦學的要求，既是機遇又是挑戰，我們特彆強調教師的理論學習，鑽研課程標準和教材，努力使教師觀念時刻緊跟時代節奏，形成正確的教學觀，教法觀，學生觀，達到教學內容與方法、教師與學生、知識與技能、過程與方法，情感態度與價值觀的和諧共生，成為學為人先終身學習，適應時代要求的學者型、專家型教師。
2、推進“一一五”教學模式的開展
為進一步規範辦學行為、深入實施素質教育並建立與之相匹配的教學模式，積極探索“減負增效”的有效途徑。本學期，我們在教學模式改革方面做了一些嘗試，我們積極實施了“一條•一案•五環節”的教學模式，即：