（二）切實加強課堂教學常規管理，努力提高課堂教學效率。
1、繼續完善課堂教學督查機制，落實課堂教學常規。通過組織調研和評課活動，收集整理師生意見，努力調動師生課堂教學雙邊活動的積極性，保證課堂教學的規範和高效。
2、加大課堂教學管理和質量檢查的監控力度，建立教師教學雙向反饋監督制度。根據上級有關教學督導評估的要求，引導教師進一步明確課堂教學評價的內容和相關指標，切實提高教與學雙邊活動的針對性和實效性，努力提高課堂教學質量。
要把期中、期末階段性教學檢查和教學過程性監督檢查相結合，繼續完善落實教學情況周反饋制度，教務處要及時掌握學生課業負擔情況、各班級學風教風情況以及學生對各科教學的意見和建議，以適當方式準確反饋給有關班主任和任課教師，便於學校和教師及時調整和改進教學工作。
3、要加強分層教學、分類指導，堅持把集體授課和個別輔導相結蘭，努力增強學生的學習自信心，讓不同層次的學生都感到有“奔頭”，促進班級形成良好的整體學習氛圍。
（三）改進和加強教研工作，努力推進以校為本的教學研究制度建設，努力提高教學質量。
1、落實教研職能，加強校本教研，努力使教研組形成自我發展、自我提升、自我創新、自我超越的內在機制，發展成為學習型組織。
校本教研是教研活動基礎上的提升，是把教研作為一項制度進行強調。教師的自我反思、教師集體的同伴互助，教科室的專業引領是開展校本教研的三種基本力量。校本教研在重視教師個人和反思的同對，特彆強調教師之間的專業切磋、協調與合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象，努力營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。
要建立教學研究的導向機制、激勵機制和保障機制，努力使每位教師的困惑能及時得到回應，每位教師的經驗能及時與同事分享，使教師能夠與校外同行保持經常性的溝通和聯繫，積極主動地爭取各學科教研員的支持和指導，使有組織的教研活動能夠植根並服務
於校本教研活動，為學校教師提供切實有效的幫助。學校要從自我反思、三年互助、經驗借鑑、專業引領、資源共享五個方面推動校本教研工作的深入開展。
2、加強教研組的教研職能。
（2）加強教研組教學研討交流和教學案管理。教研組每周舉行一次教研活動。
（3）明確教研組長職責，制定教研組工作考評方案，建立學年度促進教研組評選制度。
3、認真做好計畫、總結、試卷分析等有關內容，教研組要加強檢查，及時整理歸檔。 （五）加強對評價工作的組織實施，每學期結束前根據評價細則對各處室、年級組、班主任和教職工進行工作評估量化。學校要立足本校實際，努力通過評價制度創新來體現公正、公平、公開，逐步研究制定並實行嚴格的公示制度、誠信制度、監督制度、申訴投訴制度，努力提高教學評價工作的水平和質量，促進學生、教師和學校的不斷發展。
（六）繼續推動學校信息化建設，努力提高信息化網路、設施設備的使用效率，逐步實現教學內容的呈現方式和師生互動方式的變革。
1、明確學校信息技術的職責和階段性工作目標。本學年我們要繼續加強網上教育教學資源建設和教師信息技術培訓，不斷提高教師運用多媒體進行教學的能力和水平。充分利用遠程教育資源，更好的服務教育教學。