班級是學校管理最基本的單位。要進一步加強班集體建設，注重良好的班風、學風的培養。在抓好行為、紀律、衛生等班級基礎性工作的基礎上，各年級、各班要根據
學生的情況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學風、班風。
（3）加強德育隊伍建設，努力培養一支優秀德育工作隊伍，尤其是班主任隊伍；加強教師的行為規範教育，做到榜樣示範，以身作則。班主任在學校德育工作中發揮著十分重要的作用，是學校管理的中堅力量，可以這么說，一所學校校風的優劣在很大程度上取決於各班班風的情況，而班風形成的關鍵在於班主任。班主任工作又是一項既辛苦又光榮的工作。要進一步加強班主任隊伍建設，本學期繼續每月一次的“班主任工作考核”。班主任在日常管理中，要用“愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去薰陶”，認真並耐心細緻地做好班級日常管理工作。班主任能在日常管理中進行深入思考，深刻反思，不斷總結班級管理成功的經驗，能大膽創新，勇於實踐，努力形成具有鮮明特色的管理模式。
（三）、教學管理
1落實教學常規。
（1）、堅持校長聽課、評課制度，及時發現問題，與教師研究解決。
（2）、強化備課、上課、批改、輔導等教學常規的考核機制，按照統一要求定期檢查和評比，本學期開展全鎮教師教案和學生作業展評
（3）、實施質量測試，質量分析制度，改進教學，促進教學質量
（4）、重視差生轉化工作，學校期初與班主任工作制定轉差目標，教師與學生家長制定轉差目標和措施，並落實到教學各個環節中
（5）、加強控輟保學工作：各學校認真做好控輟工作計畫，建立檔案，並層層簽訂責任狀，保證沒有一個學生輟學，輟學率為0。堅持每月上報一次學籍變動電子表格。
（6）、強化老師與家長溝通互信制度，學校每學期召開一次家長座談會，老師隨時通過家訪、電話、信件、網上溝通等方式與家長溝通（有記錄），爭取雙方配合共同教育學生，通過雙方溝通，促使社會、家長對學校、對老師的信任，樹立學校新形象，增加人民民眾對教育的滿意度。
（7）、深入開展多元智慧型評價：進一步深化爭星系列活動，完善素質教育評價體系，確立素質教育質量觀。注重全人教育與差異教學整合，發揮評價的激勵作用，促進教育質量的提高。強調教師是參與者而不是領導者，不能教師說了算，而是讓學生自主開展評價，自主評選“明星”。
2、規範體衛藝工作：
要高度重視體衛藝等術科課程的教學，嚴格執行教學計畫，提高課堂教學質量和效益；建立和健全的教學質量評價體系，促進學生的全面發展。
要牢固樹立“健康第一”思想，認真貫徹體衛工作《兩個條例》，積極進行教育教學改革，加強體育課外活動，提高體育教學質量和運動水平。本學期將組織春季運動會。
藝術教育要從基本知識、基本技能入手，加強素質能力培養，組織開展藝術單項競賽活動，提高學生審美能力和藝術教育質量。
（四）、安全工作
學生安全教育始終是我們學校工作的頭等大事。做好學校安全工作既是學校的基本責任，也是對國家、對社會、對人應盡的義務。因此，我們要從改革、發展、穩定的大局出發，牢固樹立學校安全重於泰山、穩定壓倒一切的思想，增強政治意識、大局意識和責任意識，把維護學校安全和穩定放到重要位置。