1，用英語點餐。
2，用“be going to”結構講述計畫和將要發生的事。
3，談論過去發生的事。
4，描述某人正在做某事。
5，談論或描述當某人正在做某事時，同時又發生了什麼事情。
6，談論或詢問某人過去的能力。
7，詢問原因及回答。
8，談論將來的計畫和打算。
五、全冊教學重難點分析
△重點：
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用日常交際用語，或用四會句型，進行簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
△難點：
養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
六、改進教學方法，提高教學質量的措施：
1、開學第一周對學生進行良好習慣的養成教育，明確本學期的教學任務，書寫要求以及上課的要求。
2、本學期仍然堅持以培養學生學習英語的興趣為主線，從聽、說、讀、寫、表演五方面入手，利用綜合實踐活動課程，引入說英語國家的文化、習俗，讓學生充分感受在文化中學習語言。
3、在課堂教學中建立“課前三分鐘的值日制”，讓學生全員參與，利用三分鐘時間：讀一段對話、唱一首英文歌曲、介紹自己、講一個英語小故事等。
4、每周二、三、四的下午課外活動，進行優生培養，規定每周對學生的口語、唱歌、書法、閱讀進行輔導。為下學期參加全縣風采展示培養人才。
5、經常與學生家長聯繫，取得家長的支持，形成學校、家庭共同教育的合力。
6、每天晚上，讓學生利用錄音機放磁帶來訓練學生聽力，達到英語課標的二級要求。
七、全冊教學進度安排表
見教研室計畫表 周次 模組 一------ 二 module one 三------ 四 module two module three 四------ 七 module four and five 八------ 九 module six 十 ------ 十一 revise from module one to six and test 十二 ------十三 module seven 十四 ------十六 module eight and nine 十七 module ten 十八 revision module 十九 ------二十二 revise all modules and test 一、學情分析：
五（1）班共 75 學生，男生40人，女生35人，平均年齡在12歲左右。
一開始學英語這門課，學生往往是帶著好奇的心情來的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處於膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。 隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要採取有效的教育教學措施，將採用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質量。