3、打造優秀的學科團隊，名師突圍。根據湖塘師資現狀，加強校本師訓，骨幹培養，努力打造專業團隊，校級明星團隊，培養“正直、醇美、富於內涵”的師者氣質，做有思想、有理想、有實績、有作為的教師。爭取在名師培養上能有所突圍。
（三）“全方位”提升，率先實現優質教育。
面向全體，著眼個性差異發展，突出創新能力和實踐能力的培養。注重能力培養，注重學生的學習過程與方法，培養學生的學習能力，實現減負提質增效。完善學科評價方式，改革學生考評方案，形成有利於實施素質教育的大環境、大氛圍，實現學生素養新提升。
1、注重教學常規管理。
(1)加強課程執行。嚴格按照教育局出台的課程設定要求開足、開齊、開好各門課程，對部分沒有專職教師的學科原則上實行交叉任課，增加檢查考核力度以保證這些學科的課程執行力。特別應做好以下三個方面的工作：一是做好取消一、二年級每周四節的管理課，實行一、二年級提前放學的過渡工作；二是做好三至六年級數學每周四節課時規範工作，通過多種方式轉變數學教師的教學觀念，引導教師做到減量不減效；三是規範三至六年級的綜合實踐活動課程，充分發揮全體師生的個人愛好特長，打破原有班級結構織建各興趣社團，以社團形式開展實踐活動。
(2)加強教學時間管理。努力提高教師在校8小時的工作效率，和40分鐘課堂教學效率。繼續實行候課制、外出調課制、靜校制。嚴格控制作業量，統一規範教輔資料，嚴禁教師擅自征訂。
(3)加強教學流程管理。加強巡課，強化教師的及時到崗意識；實行推門聽課制，狠抓家常課的教學效率；進一步明確備課要求，結合推門聽課加強備課檢查，並聯合教研組和教科處力量做好備課有效性的指導工作；控制作業時間，強化作業常規，規範作業批改；規範學業評價，建立成績檔案，加強後進生管理，建立後進生髮展、輔導檔案。
2、抓實科研興教工作。
教育科研緊緊圍繞學校工作目標，始終堅持“源於教學，服務教學”的教科研工作理念，大力提倡教科研的實效性和可持續發展性，進一步建立和健全教育教學科研方面的制度和評價機制，以校本研訓為依託，促使學校的教科研工作向日常化、科學化、規範化的方向發展，從而在真正意義上促進學校教育教學質量的提高和教師的專業成長。
(1)完善並堅持做好教科研常規工作。加強開展各學科的教研組長活動。提高教研組長自身的示範作用。
(2)做好校本培訓。繼續通過專家引領，讀書沙龍，對話座談，隨筆評比，徵文等活動，建立學習型教師團隊，培養骨幹、新秀、名師。 探索年段優秀班級培育與引領，培養相應班級的優秀教師，優秀班主任。實行榜樣引路、平鋪推進、學段競爭、螺鏇提升。XX學年預設中心校6個班。XX年平鋪全街道12個班。
(3)加強對已立項的課題研究的管理，關注課題研究過程，切實指導課題研究，了解動態，適時總結。立足課堂教學，繼續開展教育敘事和以課例、案例為載體的研究活動。做好科研成果的發表和推廣工作，做好教師論文的徵集、推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率，打造教師專業成長，擴大學校知名度。
(4)提升科研實效，做強“鑒畔”教育品牌。《鑒畔童音》小報成立小報社團，突出學生主體，在編輯形式上下功夫，體現學生的實踐智慧，改編成純學生類型的少先隊隊報；《鑒畔藝苑》的社團活動要紮實有序開展活動，讓學生的個性特長充分發展；《鑒畔話坊》繼續做好學習、研討、提升，從人人參與到專題研究，為《鑒畔筆談》提供最草根的研究內容；《鑒畔論壇》結集出版教師優秀的論文、案例、感悟、雜談等文章，每學期出版一期，做好論文的參賽、推選工作，優秀隨筆的評比和推薦工作。
(5)深化課程改革，加強對《浙江省各科教學建議》的學習實施研究。
3、規範完小一體管理。
繼續做好全街道課程的引領，在中心校漸趨成熟的做法之下，努力統一完小的教學常規工作，特色創建工作。
(1)完善學科評價方式。進一步完善學科評價達標制，改革學生學業成績評價方式，重過程，重平時，把過程性評價和終端性評價相結合，實行每學期期末的統一學科檢測評價。開齊開足課的基礎上，體藝2+1，實行素質評價跟蹤考級，建立體藝成長檔案；除了調研語數英科外，繼續以教研組為單位，全面調研全街道的音樂、體育、美術、書法等術課對學生的素質培養，通過調研發現優點，發現問題，做好課程的引領。
(2)完善流程巡查工作。進一步規範全街道的學期巡查工作，充分利用好全街道統一的備課本，聽課本，鑒畔藝苑，體藝成長冊，努力使以上本本成為教師反思的發源地。進一步引導老師作業隨堂化，巡查好配套的作業本，努力實現課堂“輕負優質”。