課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，而備好課是上好課的前提。我們要求教師用新的理念統領課堂，用新的師生關係維繫課堂，以新的角色進入課堂。我們要繼續執行“三清六做到”、“五有五沒有”的課堂教學要求。今天在這裡重申一下：
“三清”是指：一清楚課堂教學與學校的關係，二清醒學校課堂教學的現狀，三清晰課堂教學改進的思路。
“六做到”是指：一是做到不備課不上課；二是做到提前3分鐘侯課，不遲到、不早退、不曠課；三是做到上課不接打手機；四是做到欣賞學生；五是做到課堂活潑有序；六是做到按時保質保量地完成教學任務。
“五有”是指：課堂教學要“有的、有法、有趣、有序、有效”。
“五沒有”是指：一是沒有學生遲到、早退、曠課；二是沒有學生上課睡覺；三是沒有學生上課玩手機、玩遊戲；四是沒有學生上課看閒書；五是沒有學生不完成作業。
本學期，我們要強化“一推三看”活動，各年級組一定要認真落實，做到節節有檢查，節節有記錄。“一推”是不定期推門去查教師上崗、上課、教案準備情況等；“三看”是一看當堂教學內容與教案是否一致；二看教案有沒有層次性和針對性；三看教學流程是否清晰，結構是否完整。
教學中教師要引導學生勤於動腦、動手、動口，實現師生互動、生生互動的教學，課堂教學的真正目的是教給學生學習的方法、思維的方法、交流的方法、活動的方法，獲得學習的樂趣，培養學習的興趣，既關注知識與能力的提高，也關注過程與方法的體現，更關注情感、態度、價值觀的形成，實現感情的交流，生命的交流。根據學生基礎差的特點，備課一定不要忘了側重思想道德教育內容，也就是要求教師上課講德育故事。要求每周至少認認真真地備一次思想道德教育的內容，而且每月必查。
高三年級要樹立團隊意識，加大合作的力度，要認真落實學校關於備考的統一計畫和策略，堅決不許各自為戰，要依靠集體智慧和力量創造最佳成績。要認真分析本年級學生的實際情況，潛心研究對口聯考的動向、趨勢和規律，認真研究考試說明，廣泛收集聯考信息；認真落實學案複習模式，處理好教案與學案以及多媒體課件使用之間的關係；提高備考效率，杜絕題海戰術，努力做到精講精練，培養學生的科學應考能力。高二、高一年級面向全體學生，認真研究新課程大綱和新教材，加強學科競賽活動；要認真落實“行為導向教學法”教學模式，增強課堂教學的針對性與實效性；要狠抓課堂、自習紀律，不斷增強學生的學習動力，增強良好學習狀態的持久性。高一年級還要特別做好初高中知識的銜接，指導學生學法，夯實基礎，培養能力。
對於班級常規管理主要靠我們在座的每一位班主任。為進一步貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實學校常規管理要求，加大學校常規管理力度，更新班主任的教育理念，培養科學的管理方法，造就一支具有良好的思想政治素質和管理能力的新時期的優秀班主任隊伍，促進班主任專業化發展，本學期我們要加大班主任培訓力度。政教處一定要早安排、早策劃、早落實。通過培訓提高班主任整體素質，努力轉變班主任工作理念，提高班主任履行工作職責的能力，提高班主任育人工作水平，精心打造一支思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的班主任隊伍。
培訓的內容主要以班級建設管理的策略與方法、中學生心理健康指導等為主。培訓方式主要是每月召開班主任例會，組織班主任學習教育理論和班級管理知識。以會代訓，學習班級管理理論（選擇好的文章、管理成功的範例）、交流班主任經驗，集體會診班主任工作中所遇到的難題，取長補短，共同提高。
班主任平時要認真學習德育檔案，特別是學習心理健康教育及班主任管理方面的各種理論，閱讀《班主任》、《班主任之友》、《中國小心理健康》等相關雜誌，做好自學筆記。每學期班主任必須讀一本教育名著，寫一篇德育論文，交流一次工作經驗，以便班主任在學習中提高、在交流中反思從而提升管理水平，以上工作納入班主任績效考核。本學期要組織一次班主任工作藝術研討會，由班主任總結並交流工作中成功的經驗和失敗的教訓以及工作中存在的一些問題；通過研討達到互相學習和改進工作的目的。
三、加快教育科研步伐，開創教科研新局面。
教育部在新一輪教學改革中進一步明確要以就業為導向，加強學生職業技能的培養，加大了專業技能課程的比重（約占總學期地三分之二）。這就要求，在教學內容上要貼近學生，貼近崗位；教學環境上貼近就業環境，使學生在儘可能真實的工作環境中學習；學方法上要以學生為中心，培養學生的實踐能力，加強學生職業技能的培養，突出“做中學，做中教”的職業教育教學特色。堅持工學結合的人才培養模式，在教學中以實習實訓場所為中心，實施項目教學、案例教學、任務驅動等行為導向教學方法，不僅在世界很多國家職業教育教學中得到廣泛套用，而且已被證實是符合職業教育自身規律與發展需要的有效教學方式。