4、開展“五愛”教育，落實“五個學會”教育。
（1）在全校學生中開展五愛教育，使學生“學會感恩、真誠回報、快樂成長”。組織全校性的愛生命、愛科學、愛父母、愛老師、愛祖國專題教育，觀看視頻，開展主題班團隊會、教師節、國慶等活動，多途徑貫徹落實。
（2）學會尊重、注重自尊、懂得尊重的權利和責任，學會尊重他人，注重寬容，同時尊重自然，注重和諧。
（3）學會溝通。溝通、配合是高效、高質量完成任務的關鍵，通過溝通加深相互了解，達成共識，把握成功。
（4）學會學習。通過各種有效活動與教育，認識影響學習情境的有關因素，加強學習的自我意識。
（5）學會生活。教育學生定立志向，學會誠信、學會獨立，樹立信心。培養獨立生活能力、自理能力、自控能力、協調能力；要有健康的心理、健康的身體、健康的生活方式、健康的生活習慣；要熱愛生活，要有戰勝各種困難的勇氣。
5、加強德育常規管理工作
（1）抓好學生日常行為規範的養成教育，加強紀律、衛生的檢查力度，做到服務管理、育人的統一；注重良好的學風建設，做好“文明班級”和“文明宿舍”的評比工作，使學生的行為規範外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明習慣。
（2）開學第一個月，對學生進行全面細緻的行為規範教育，通過軍訓、制度教育、主題班會、講座、評比等多種途徑的教育，使學生養成良好的行為習慣。
（3）加強值周班的培訓、管理、認真做好公平、公正的值周評比工作。
（4）加強傳染病預防和宣傳，堅持晨檢，努力提高健康水平，確保師生的生命安全。
6、提倡班級特色管理
鼓勵班主任在日常管理中“用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去薰陶”，注重思考，深刻反思，不斷總結經驗，努力形成具有鮮明特色的管理模式。
7、加強心理健康教育
開展好心理健康教育講座，普及心理健康教育知識，學會必要的心理疏導方法，努力做好學生心理健康教育工作。
8、加強法制、安全教育
法制、安全教育長抓不懈。開展《未成年人保護法》、《義務教育法》、《道路交通管理法》、《消防安全法》等法律法規系列教育，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識，組織學生參加法制競賽。
9、創建良好校園文化，讓環境育人。
（1）充分發揮學校的宣傳欄、板報、報刊、廣播等宣傳陣地的作用，堅持正確輿論引領人，優秀作品鼓舞人，典型事例激勵人。
（2）充分發揮政教處、少先隊和學生會等社團組織的作用，開展綠色校園和書香校園活動。
（3）加強留守學生管理
堅持留守學生每月例會制度，開展生活衛生、紀律評比和宿舍展示活動，把宿舍變成德育教育的重要陣地。在創建平安校園建設中充分發揮其作用。
（4）開展每天記誦一個勵志警句，每周講述一個感恩故事，每月訓練一個好習慣活動。政教處制定方案，積極開展“創文明班級、爭當文明學生，創十佳少年、優秀學生幹部”等系列教育活動。
（5）學校要圍繞辦學理念布置校園文化，不同區域體現不同文化內涵。
（三）深化教學改革，全面提高教育教學質量。
工作思路
一個中心：以提高教育教學質量，促進學校的可持續發展。
兩個提高：提高課堂教學效果，提高學生的學習能力。
三個加強：加強教學常規管理，加強課堂教學改革，加強教師隊伍建設。
四個確保：確保良好的教學秩序，確保良好的教風學風，確保良好教學質量，確保課堂教學改革的全面實施。
1、認真貫徹落實國家教育中長期發展《綱要》。創新教育思路，轉變教育觀念，深化教學改革，構建以學生為中心，促進學生全面、自主、生動發展的課堂教學模式，全面提高課堂教學效率，全面提高教學質量，縮小校際之間、班際之間、學科之間的差距。
2、本校教育的兩個層次
學前教育要全面貫徹落實發展綱要，充分利用優秀教育資源，積極開展學前教育達標創建活動。關注兒童的個體差異；寓教於兒童的遊戲活動之中，注重良好習慣的養成教育和興趣的培養；教師應成為學生成長的支持者、合作者。
國小1-6年為第二層次，其中國小層次又分為兩個學段：一至三年級學段要充分考慮學生的身心發展水平，接受性學習仍然是其主要的學習方式。此階段教師應側重學生良好學習習慣的養成教育，激發學生廣泛的學習興趣，培養學生的想像力，自信心和成功感。可實施“快樂教學”及“成功教學”。在接受學習、快樂教學、成功教學的基礎上，根據學情，積極開展自主合作探究學習。尤其是科學學科，應以探究學習為主要學習方式。四至六年級學段應結合學生實際情況，實施以自主合作探究與接受性學習相結合的教學模式。