學年度第二學期工作計畫

數學思維訓練,語文閱讀,寫作,讀寫結合三個課題已經通過立項,並且確定了主抓領導和主研人,課題組教師一定要圍繞課題進行深入研究,大膽實驗,做好階段積累,學校將根據進程邀請王敏勤教授來校指導,進行階段展示匯報。 

七、強化藝體工作,促進學生全面發展。 

音美要重視人才的培養,要建立舞蹈、聲樂、書法、繪畫等特色隊,抓好梯隊建設,堅持長年訓練,美術要堅持每月一次的優秀作業展活動。 

搞好健康教育,上好健康課,開展每周一次的個人衛生、環境衛生的檢查,一學期為學生做一次體檢。 

抓好“陽光體育”的開展,唱響“每天鍛鍊1小時,健康工作50年,幸福生活一輩子”理念。搞陽光體育爭章達標群體活動,定期進行達標測試。建好運動隊,定目標,訂計畫,堅持學年訓練,力爭區大型比賽取得好成績。 

本學期,我校體育工作任重道遠。我區的一校一品建設要在四月份全區運動會上進行展示,需要我們在創意上精心謀劃,需要我們在動作上精雕細刻,需要我們全體教師付出辛勤的汗水。我們沒有退路,我們只有迎難而上! 

八、鞏固學校特色,努力打造書香校園。 

多讀多寫是語文學習的訣竅。本學期將圍繞多讀多寫做足文章。我們的口號是——打造美麗晨讀,寫出一手好字,精讀一本好書,背誦百首古詩。 

清晨書聲琅琅,是書香校園的一個特色,教師要充分認識晨讀的重要性,學校要通過評比觀摩等形式推動活動開展。 

親子共讀活動我們已經積累了一些經驗,學生受益,家長受益,老師受益。學校要引導教師設計讀書模版,利用期中家長座談會,介紹讀書方法,評選優秀家長,書香家庭。 

寫字教學我校資源雄厚,本學期我校將進一步發掘我校教師資源,啟用一董天柱老師為代表的書法教師,指導學生寫字,開展硬筆書法比賽,提高學生學習興趣。 

背誦評級是我校本學期推出的一項新舉措。學校將設立一至十個等級,每個級別制定相應的標準,學校設立考級小組,在每周固定時間對申報人員進行評定,召開證書授予儀式,為升級學生髮給相應的證書。同時學校根據班級學生達標人數對年級前兩名進行表彰。 

要充分利用校園部落格網的快捷,便利影響面廣的特點,發揮其作用。明確編輯班級小記者的職責,推薦精品文章,舉辦筆會徵文優秀部落格評選校園小作家評選活動。 

進一步提高圖書的借閱率。增加閱覽區,擺設專項圖書,並直接向學生借閱。 

嘗試開展圖書漂流活動,班級設立圖書漂流站。教師介紹適合孩子們閱讀的書籍,閱讀課上與大家一同賞析,激發閱讀興趣。 

英語教學也可模仿語文背誦評級的方法,進行英語背誦評級。 

小主人電視台要多給孩子們一些上鏡的機會。比如:朗讀大比拼。可以每天每個年級六名學生進行比賽,按名次給班內加分。既檢查了朗讀情況,也給了孩子們上鏡成為小主人的機會。也可以定期為每個班錄製童話劇等等。每個孩子都希望被重視,都有表演的天賦,我們要給孩子們創造機會。要充分發揮宣傳導向作用,報導特色建設中的典型人物,典型經驗。 

九、加強後勤工作,提高服務意識。 

加強列印管理,確保及時、高質量。列印實行審

批制。列印由主管領導審查、簽字,對重複性作業、設計不合理的作業及效度不高的列印物不能準印。在確保教育教學不受影響的前提下,減少印刷費用。 

抓好財務、財產管理,按制度辦事。學期初要完成實物標號登記工作,建立詳盡的實物賬目,做到賬物相符。學校實物由後勤總管,部門分管。班內公物要做到一月檢查一次,建立檔案,列入書香班評比。登記標號後,賬目由後勤統一管理,一學期檢查一次,新進器械要及時上賬,堅決防止丟、失、爛等現象的出現。 

利用春季栽種樹木花草時節,綠化美化校園建設花園式生態校園。 

十、建設平安校園, 確保師生身心健康。 

學校安全工作常抓不懈,警鐘長鳴。要把安全教育貫穿到學校教育教學的每一個環節、每一個層面、每一個角落,要切實增強學生的安全意識和防範意識。 

老師們:新學期已經開始,新的希望從這裡放飛,新的起點從這裡起步,新的征程從這裡開始。讓我們心存感恩,感謝人間至真至善至美至純,快樂生活,體味發現生活中的樂趣,勤奮工作,用辛勤工作充實自己的人生,贏得人們的尊重,用自己行動擁抱2008,譜寫工作的新篇章! 

(二)完善教師的評價制度,調動廣大教師的積極性,為人事改革做準備。 

1、深化崗位責任制,開展“學校興衰,我的責任”活動,打造“要為成功創造條件,不為失敗拼湊理由”乾好本職工作,主動工作,創造性工作的一流員工。 

2、進一步完善《教師量化管理方案》,體現導向性、激勵性、約束性、公正性原則調動各方面積極性。 

比如考核,學校將從德能勤績責五個方面嚴格考核。 

德,本著不看說只看做的理念,重點看行動,看教師的工作態度,看教師測評結果,看領導班子測評結果,看家長的滿意率,看有無違背師德現象,並實行違背師德一票否決。能,看教研質量,兩次說課成績,教學檢查成績,教學比賽成績,教案評比成績。教師讀書、教師基本功。