我們著眼於促進學生的自主發展、全面發展和可持續發展，倡導以學生為主體、以學生為中心的教學方式，促進學生的創新能力和實踐能力的發展。全體教師都深入研究自立性、合作性、探索性學習課型及模式，通過教研（備課）組開展的多種形式的學習、案例教學研討等活動，及時交流信息，探討教育教學方法，提高實驗效果。我們還利用接待市第20期骨幹教師培訓班學員蒞校聽課和泉州師院學生來校實習等機會，開展教學研討活動，展示我校的教育科研成果。教師積極參與課改實驗區的活動，加強與外地區（校）的信息交流，互相學習、共同提高。英語組老師參加新課程國小英語（北師大版）現場研討大會；語文、藝術、英語科的部分老師參加市新課程專家回訪活動；莊超榮、周志文老師參加鯉城區體育與健康學習評價研討會；邱小鷹老師參加市國小品德與生活、品德與社會課題研討會。
4、開展“幼小銜接“研討活動，促進學前教育與基礎教育同步提高。
我們參加市教育局初幼教科組織的市直學校“幼小銜接”教學研討活動，泉州市刺桐幼稚園和我校成為“結對子”學校，開展兩次互動研討活動。泉州市刺桐幼稚園組織大班的家長和幼兒來到我校，和一年級的國小生一起，實實在在地上了半天課，事後還進行座談，交流活動，不斷促進學前教育與基礎教育的同步提高、同步發展，有利兒童的快樂健康成長。
5、建立科學評價體系，促進師生共同發展。
教科室積極進行《建立科學的評價體系，促進師生共同發展》課題的研究，根據教育部有關通知的精神，結合本校實際，在評價指導思想上體現以人為本，促進學生全面發展。全體教師繼續貫徹教育部頒發的《關於積極推進中國小評價與考試制度改革的通知》，通過評價與考試制度的改革，營造寬鬆、民主的教育氛圍，促進教育發展，促進學生成長，促進教育質量提高。
英語組根據國小教學管理規程，以課程標準為依據，期末對三、四年級的學生不採用書面測試方式，而是通過觀察交流等方式進行評價；對五、六年級的學生採用口、筆試結合的評價方式，有力地促進學生自覺學習英語的積極性。我們還加強質量管理和質量監控，科學管理教學工作，使學校教學常規管理的有關規定真正落到實處。期末三年級參加市省級課改實驗區國小教學質量抽查，並形成診斷性的質量評價報告；六年級參加畢業質量檢測。
四、建設文明育人環境，保證少年兒童健康成長
1、積極開展創建“平安校園”活動，確保學生健康成長。為維護校園良好的治安秩序，加強校園安全保衛工作，增強師生的法律意識，提高廣大師生遵紀守法的的自覺性和自我防範能力。為配合市政府創建“平安泉州”，我們積極開展創建“平安校園”活動。通過召開家長會，邀請司法局的同志作題為“遠離不良行為，為創建平安校園作貢獻”的法制教育講座和接受家長的法律知識諮詢，與開元派出所聯防，設立報警點，安裝24小時監控探頭，聘請聯防隊員任校內保全，加強校園周遍巡邏，制定創建“交通安全校”實施方案，印發致家長一封公開信，讓“法制道德教育進校園、法律援助諮詢進校園、受理報警求助進校園、法律援助諮詢進校園、幫教感化矯正進校園、排查化解矛盾進校園、文明守法進校園”，密切了學校、家庭、社會聯繫，提高了少年兒童的法制意識和自律意識，預防了青少年犯罪，確保學生安全、健康成長。6月份接受省、市有關部門領導的檢查、反映良好。
2、繼續貫徹省有關部門聯合頒發的《關於全面推行校務公開工作的意見》以及省有關行風評議工作意見，堅持把行風建設、校務公開作為學校民主管理與民主監督的一種重要形式，不斷把行風建設、校務公開工作引向深化。
3、本學期在“培園樓”正式投入使用後，為使校園各組室的功能能發揮更好的作用，我們又重新修繕科學樓，建設標準化的自然實驗室、體育俱樂部、圖書閱覽室，搬遷生物標本館、科技製作室、科技作品陳列室。進一步增添棋藝室、藝術室及體育器材設施為學校的“全面育人、辦出特色”的辦學工作創設更加優越的條件與環境。
4、學校堅決執行校務制度和財經紀律，不斷完善學校財產的保管和使用管理制度。提高校園網路、電教設施、儀器教具的使用率和完好率，做到責任到班（組）、責任到人，保證國家財產不受損失。
5、重視發揮社區教育的作用。學校重視親職教育，通過召開學校聯繫會和進行家庭訪視與學生家長建立經常性的聯繫，加強對親職教育的指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，為學生的健康成長營造良好的家庭環境。加強和開元社區的溝通與合作，充分利用社區的教育資源，開展豐富多彩，文明健康的教育活動，努力營造有利於少年兒童健康成長的社會環境。