學校教師隊伍建設工作計畫 篇1
一、目標：
1.以“專業、智慧、奉獻”為主題，進一步加強師德師風教育，嚴格規範教師從教行為，弘揚典型人物的榜樣作用。
2.抓實年級組長，教研組長的培養，提要求，壓擔子，使組長更好地履行自己的職責，積極發揮他們在學校整體工作推進中的橋樑作用。
3.強化青年教師培養，進行學校骨幹教師新一輪申報，加快培養一批具有信念堅定、發展潛能大、後勁足、創新能力強的青年骨幹教師。設立學校管理崗位的後備隊伍，為學校中層幹部注入新鮮血液，推動學校更快更好地發展。
二、具體做法：
1.加強師德師風建設，提高教師思想政治素質和職業道德修養。
以“師德規範承諾書”為依託，使教師一言一行都能高標準嚴格要求自己，以《帶著夢想啟航—楊浦區水豐路國小分校教師工作指南》為學習內容，組織教師再一次學習師德規範和學校各項規章制度。重視身邊教師的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業、樂於奉獻的主旋律，以年級組為單位，每月向全體教師介紹組內兩位的“金愛心教師”,作為學期結束時評選校級“金愛心教師”的依據和人選。堅持政治學習、業務學習制度，學習形式採取集中與自學相結合，學原文與研討交流相結合，結合教育教學實際寫出學習體會。
2.定期召開年級組長和教研組長會議，明確組長的職責要求，率先垂範、身體力行，做好學科的掌門人和全組老師的榜樣。以創建巾幗文明崗為目標，形成團結向上，有凝聚力的團隊，進行組室建設，形成各組特色，組內成員有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力地完成好學校布置的各項任務。
3.開展新一輪的校級骨幹、星級和新秀教師申報，加大校級骨幹的獎勵制度，每學年評選一次校級優秀骨幹，在期末考核中進行獎勵。設立學校後備幹部培養計畫，鼓勵35周歲以下的教師勇敢走上管理崗位，選出3位教師進行掛職鍛鍊。每學年依據崗位職責和績效對全體幹部教師進行考核，根據業績和教師特長形成校內合理流動，為學校的建設和發展注入新的生機和活力。
4.配合教導處開展好青年教師匯報課競賽。依託青年教師沙龍，定期組織青年教師學習，發揮青年人的科研先導作用，強化課題意識、研究意識、行動意識、成果意識，以科研促進青年教師隊伍的成長。要求90後的老師參加研究生學歷進修，完成學業的有獎勵機制。
學校教師隊伍建設工作計畫 篇2
為了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，根據教體局“3511”檔案精神，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨幹教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。制定本學期骨幹教師的培養計畫如下：
一、培養目標與任務
（一）培養目標
1、市級及以上骨幹教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至鎮教育教學工作中起示範帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級骨幹教師的培養目標是：使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校範圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨幹教師評選儲備人選。
（二）培養任務
根據學校教育教學發展要求，再培養市級骨幹教師1人，鎮級骨幹1人，校級骨幹3人，逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。
二、培養方式
1、教師之間進行觀摩和研討學習；
2、外出去聽優質課，參與交流研討；
3、教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高。
4、學校積極為骨幹教師培養搭建平台，創設條件，推選有能力的教師參加各項活動。
三、校級骨幹教師選拔條件
1、學歷：大專或大專以上學歷。
2、師德修養：
(1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業。盡職盡責，能主動完成學校布置的各項工作任務。
(2)能建立民主、平等、親密的師生關係。親近差生，堅持正面教育；尊重學生人格，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰。
(3)端正教育思想，積極鑽研教學業務、改進教學方法，不加重學生課業負擔，發展智慧型，提高教學質量。
(4)團結互助、平等待人、關心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利於團結的話，不做不利於團結的事。虛心接受同志的批評意見。
3、基本技能
（1）熟悉所教學科的課程標準，熟練掌握任教年級學科的教材內容，能抓住教材的重點、難點。
（2）能根據課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計畫，編寫規範、實用的教案。
（3）能根據教學需要製作簡易的教具、學具、課件，並使用之輔助教學，課堂教學效果好。
（4）能根據所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調動學生學習的主動性，啟發思維，訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。
（5）板書運用恰當，積極使用國語。作業設計內容恰當、負擔合理，批改及時而正確，並根據反饋信息分析原因，調整教學活動，教學效果優良。
4、教育科研
（1）積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出，在學校名列前茅。
（2）近年內有教育教學科研論文獲縣級或縣級以上獎項。
四、具體培養措施
1、對已評上市級骨幹的教師，學校進行跟蹤培養，不斷督促。宣傳湧現的數名市級骨幹教師的敬業、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發揮他們的示範、導向和輻射作用。
2、學校為各級骨幹教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞台。
3、實行骨幹教師帶徒制，通過原有骨幹教師的引領作用，使更多的教師成為校級骨幹、鎮級骨幹、市級骨幹。
4、學校堅持開展課堂教學“說上評”、“多媒體精品課”等活動，採取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵並推薦教師參加各級各類教學競賽活動，為他們展示教改成果提供舞台，創設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛鍊，脫穎而出。
5、對一些教學基本功紮實，業務能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到高年級學，在學校教研等方面起到帶頭作用。發揮有教學科研能力的骨幹教師作用，讓他們參與有關課題的研究，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，並且採取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
五、激勵保障機制
1、各級骨幹教師具有指導培養下一級骨幹教師（或教師）的義務，培養對象被評選為省、市、鎮、級骨幹教師的，對骨幹教師進行獎勵。
2、各級骨幹教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核。每年度評選一次優秀骨幹教師。
3、骨幹教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區科研成果的，按學校有關規定進行獎勵。
學校教師隊伍建設工作計畫 篇3
為進一步深化教育改革，推進我市中國小教育現代化建設，根據省市有關檔案精神和市委、市政府《關於創建“江蘇省教育現代化縣(市)”的意見》(皋委發〔20xx〕23號)精神，結合我市中國小師資的實際，對我市20xx年師資建設工作提出以下意見。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以師德建設為關鍵，以名師培養為引領，以全員培訓為抓手，以學歷提升為重點，以完善管理為核心，大膽實踐，求實創新，全面加強師資隊伍建設，全面提升師資隊伍水平，努力構築教育人才高地，不斷推進我市教育事業和諧快速發展。
二、主要工作
(一)加強師德建設，不斷規範從教行為，大力弘揚教書育人、為人師表的優良師德師風
1.認真貫徹落實南通市師德建設推進大會精神，在廣泛徵求意見的基礎上，出台《如皋市教師職業道德暫行規定》，建立涵蓋教師職業行為和教育教學工作各個環節的師德師風考評監督機制，完善師德考核細則，對教師從教的違規行為進行明查暗訪，實行師德監督員和師德督查內部通報制度。
2.以組織開展學習姚止平活動為契機，積極倡導熱愛事業、忠於職守的敬業精神;德才兼備、為人師表的奉獻精神;勇於創新、勇爭一流的進取精神。深入實施教師“愛心工程” (愛學生、愛學校、愛崗位)，加強班主任隊伍建設，提高班主任津貼。組織開展“鑄師魂，育師德，樹師表，正師風”文化建設活動、師德師表承諾活動，培植宣傳優秀師德典型，大力弘揚教書育人、為人師表的優良師德師風。
3.認真評選師德標兵，不斷加大師德典型宣傳力度：①在教師節前評選師德建設先進單位10個，師德標兵10名，師德先進個人100名，利用教師節進行表彰;②通過各種新聞媒體，宣傳報導師德典型;③選擇事跡感人的師德典型拍攝專題宣傳片進行宣傳;努力建設一支“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鑽研、嚴謹篤學、勇於創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍。
(二)實施校魂工程，搭建“校長論壇”平台，不斷推動校長管理思想和治校經驗的互動交流
以提高教育行政幹部專業化水平為目標，樹立大教育觀、大服務觀和大人才觀的教育理念，大力實施“校魂工程”。
1.由人事科、基礎教育科和職社辦聯合舉辦完職中、國中、國小、幼稚園四個層次“校長(園長)論壇”，通過沙龍形式，每個層次每學年舉行一至兩屆，切實推動管理思想和經驗的互動交流，逐步培養出一批辦學理念先進、辦學思想獨特、治校方法創新的優秀校長、名校長。
2.認真貫徹落實《黨政幹部選拔任用工作條例》，創新教育行政幹部考察、選拔、任用、考核、監督、淘汰等工作制度。進一步發揚民主，完善中層幹部競爭上崗制。充實、完善教育管理人才庫，加大後備幹部培養力度，使他們儘快成長、成熟起來，成為帶動教師深化改革、促進發展、提高質量的生力軍。
(三)注重名師培養，建立“雉水名師工作室”，逐步完善優秀人才可持續發展的培養和支持體系
大力實施“名師工程”，著力構建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進優秀人才可持續發展的培養和支持體系，形成從南通市到如皋市到各校的名師型人才培養網路和機制。
1.確定培養目標和對象，加大名師培養的力度。力爭用5-6年的時間，我市的如皋市級“名師”增加10名，省級特級教師達到10名。名師培養的對象為南通市名師培養第一梯隊人員，南通市學科帶頭人，骨幹教師;如皋市學科帶頭人，骨幹教師。今年，要認真組織推薦評選第十批江蘇省特級教師工作;同時，組織評選如皋市第五批學科帶頭人、骨幹教師及如皋市教壇新秀。
2.建立“雉水名師工作室”。由人事科、教研教科室聯合出台《雉水名師工作室章程》，加強骨幹教師、學科帶頭人、拔尖人才、特級教師後備梯隊的培養，讓“名師”培養第一、二、三梯隊獲得較快成長，不斷壯大名師隊伍。
3.嚴格執行《如皋市人才工作目標責任制考核實施細則》，進一步健全市級骨幹教師的考核激勵機制，加強人才資源開發創新力度，切實加強對學科帶頭人、骨幹教師的工作考核，建立優秀教育人才獎勵基金，實施優秀教育人才補貼(具體辦法另行制訂)，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師教學和科研中堅的引領和示範作用。
(四)完善培訓制度，注重教師的不同層次類型，建立和完善以校本培訓為基點的各種培訓模式
根據各級各類教育教師專業成長的特點和要求，加強對培訓基地建設和培訓考核管理的研究，統籌規劃、系統設計、精選項目、精心組織、創新培訓模式，採用集中培訓與送培上門、傳統培訓與網路培訓、專業培訓與通識培訓相結合，進一步擴大培訓規模，提高培訓質量。
1.成立由人事科、教育科、職社辦、教研室、教科室及市繼續教育中心等單位組成的市繼續教育辦公室，研究制定《如皋市中國小教師繼續教育管理辦法》，《如皋市中國小教師培訓項目工作規程》，具體負責教師培訓、考核、繼續教育驗證工作。
2.認真做好教師的全員培訓工作。①繼續加強國小英語教師隊伍建設，採用招聘國小英語教師和專題培訓相結合的形式，最佳化國小英語教師隊伍建設。②紮實推進中國小班主任培訓工作。根據我市的實際情況，採用骨幹班主任培訓和校本全員培訓相結合的形式開展培訓，努力做到統一教材、計畫、時間和考核，確保培訓質量。③進一步抓好中國小教師讀書活動，通過讀書筆記檢查、讀書體會評比、讀書論文交流等平台推動讀書活動深入有效地開展。④進一步加強幼兒教師隊伍建設，制定幼兒教師工資待遇最低控制標準，組織開展幼教工作者資格審核與準入;對全市幼兒教師分期實施任職資格培訓，全市所有幼兒教師均必須持證上崗。
3.認真組織骨幹教師的提高培訓。①制定切實可行的骨幹教師培訓方案，紮實開展如皋市國小語文、數學骨幹教師(新評選的國小語文、數學骨幹教師)提高培訓，聘請國內知名教育專家來如講學，組織骨幹教師外出考察學習。②創新對農村骨幹教師的培訓模式。選派幼稚園、國小、國中的骨幹教師各10名到如師附小、安定國小、如皋國中、實驗國中進修學習。③根據省市及本市的培訓要求，適時選送一批骨幹教師參加國家和省、市組織的骨幹教師、教育管理幹部培訓。
4.繼續開展學校各類教育行政人員培訓。①圍繞基礎教育教學改革中心任務和重點問題，以專題培訓為主要模組，舉辦國中、國小教導主任高級研修班和教科研骨幹培訓。②舉辦幼稚園園長任職資格培訓班。③舉辦中國小法制聯絡員培訓班。
5. 繼續做好學歷培訓工作。重新修訂《如皋市中國小教師學歷提升工程實施方案》，鼓勵在職教師參加高層次學歷進修，在職教師參加研究生學習取得學歷後，市財政安排一次性補助5000元/人，國中以下在職教師取得師範類本科學歷後，市財政安排一次性補助20xx元/人;職業學校要創造條件安排教師到企業輪崗學習，鼓勵教師參加職業資格證書考試，不斷壯大“雙師型”專業教師隊伍。對學歷提升工作的進度情況，各地各學校要加強過程檢查，確保學歷提升目標如期完成。特別是涉及區域教育現代化驗收的相關指標，要深入調查研究，採取強有力措施，力爭達到省級標準，以便通過省級驗收。
6.認真抓好中國小校本培訓。①開展“校本培訓年”活動，各校都要制定切實可行的校本培訓方案，做到校本培訓計畫落實，內容落實，時間落實，考核落實，獎懲落實。②加大對校本培訓工作的研究、指導和管理力度，舉辦首期中國小校本培訓聯絡員培訓班，推動中國小紮實有效開展校本培訓。③切實保證校本培訓的時間。各市直學校、各鎮中心國中必須按照培訓計畫，每月利用雙休日集中兩天時間進行校本培訓。④抓好校本培訓的管理考核工作，開展優秀校本專題評比和校本培訓先進單位評選活動，及時總結和推廣好的培訓模式和管理經驗。
7.認真組織好07屆新教師分散培訓階段的跟蹤調查、分類指導、考核評價工作和08屆新教師的崗前培訓工作。
(五)抓好支教工作，合理配置教育資源，為基礎教育的均衡發展提供可靠的人力支撐和保障
堅持科學發展，均衡發展的原則，合理配置教育人力資源，鼓勵教師到農村邊遠地區學校工作，不斷充實農村中國小薄弱學科師資。
1.進一步落實城鎮教師支援農村教育的規定，扎紮實實把市內支教工作落到實處。認真組織支教協定的簽訂，加強支教過程的抽查和指導。在考核評優、職稱評審等方面，強化城鎮教師到農村支教的政策力度，同等條件下向農村支教的一線教師傾斜。
2.進一步做好省“千校萬師”支援農村教育對口支援工作，做到人員到位，時間保證，保障有力，政策落實，力爭該項工作走在南通市前列。
3.配合南通市教育局做好陝西鹹陽、甘肅白銀等地的對口支援工作，同時做好有關地區來如掛職交流人員的接待安排工作，真心牽手，真情付出，為西部發展作出貢獻。
(六)強化績效考核，不斷完善教師評價機制，大力弘揚教師的敬業精神，努力促進教師的專業成長
1.加強教師評價辦法的研究，逐步建立和完善教師評價體系。建立教師評價辦法研究專家組，著手研究制訂中國小教師評價辦法，完善教師考評激勵機制，加大崗位績效考核力度，穩定並逐步提高教師待遇。從今年開始，市直學校要積極探索以績效考核為槓桿的“校內結構工資”體系，注重過程評價和科學評價，注重正確引領，實施公正報酬;義務教育階段教師年獎金1200元/人，並隨著我市經濟社會的發展逐年增長;增長幅度與市財政經常性收入的增長幅度基本適應。教師的年獎勵直接撥付到學校，由學校根據績效考核情況予以組織實施。
2.建立和完善師德評價機制，將教師的師德表現列入過程考核和任職考核。嚴格執行師德建設“五項承諾”、行風建設“五項承諾”和如皋市“五條禁令”，用明確的要求規範教師的從教行為，並把對教師的職業道德考核作為一項專門性、經常性的工作，與學期考核、年度考核結合起來，作為轉正定級、提職晉升、職務評聘、評優評先的首要條件，完善師德師風考評機制，大力宣傳優秀師德典型，大力弘揚為人師表的優良師德師風。
3.進一步完善職稱評定辦法，針對職評中存在的問題，進一步加強對論文、競賽、課題等方面的審核管理;同時，注重中國小教師的職後管理，認真研究制定《如皋市中國小教師職後管理暫行辦法》，建立和完善推動教師積極工作的動力機制，使教師評價成為教師成長和進步的助推器。
學校教師隊伍建設工作計畫 篇4
進一步組織幹部教職工認真學習黨的XX大精神、三個代表的重要思想和現代教育理論;加強政治思想建設;以課程改革為契機，不斷轉變教育觀念;加強校本培訓;創設良好的育人環境;進一步增強教職工的競爭意識;增強全體教職工的勞動紀律觀念;進一步增強教職工的創新意識和開拓進取精神;進一步提高幹部教職工的整體素質;深入推進素質教育。
(1)學校管理隊伍(2)建設
1、堅持周一例會制度，認真學習黨的XX大精神、三個代表的重要思想和現代教育理論。
2、管理幹部要做到“五個一”要求;即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質量的完成聽課指標。
3、加強現代信息技術手段在學校管理中的套用，學校管理向數位化、網路化靠近。學校領導幹部要參加平均每周2小時的信息技術方面的培訓，以提高信息技術手段在學校管理中的套用。
4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中，要認真參加並組織好相關活動;以此次活動為契機，增強創新意識和開拓進取精神。
5、幹部在教育科研方面為民眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質量較高的論文。
6、認真落實好黨風廉正建設責任制，加強幹部隊伍的作風建設、廉正建設;使幹部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯乾、團結協作和無私奉獻的模範。
(3)教師隊伍(4)建設
1、堅持周二例會制度，認真學習黨的XX大精神、三個代表的重要思想和現代教育理論;除集中學習之外，還要進行自學，保證每周2小時學習時間;並寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結。
2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表;教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言;教師要依法執教，落實好上級有關精神，不搞以盈利為目的的家教活動。
3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通;下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。
4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。
5、繼續抓好青年教師成才工程。
(1)做好XX年學科帶頭人、骨幹教師的推薦評選工作。制定學校骨幹教師隊伍發展規劃以及培訓方案，進一步完善校級骨幹教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨幹教師予以鼓勵。
(2)進一步完善指導教師制度，開展好校內“導師帶教”活動.
(3)在教師中繼續開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”並報中教科參選。
(4)請師德講師團到我校演講，學習我縣優秀教師的愛崗敬業，精益求精，勇於探索和創新的精神以及先進的教育教學經驗。
6、以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結合，建設一支複合型的教師隊伍。
(1)培養一專多能的教師，如培養一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。
(2)落實好上級及我校的十五時期教師繼續教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業務水平。
(3)努力加強信息技術方面的校本培訓。
(4)積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習試驗區的先進教學經驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎。
學校教師隊伍建設工作計畫 篇5
我校以“博愛澤人，博愛慧人，博樂怡人”的“三博”精神嚴謹治校，逐步形成了博愛、篤學的校風;奉獻、精業的教風，樂學、善思的學風，以創新、奮進的開拓精神，在教育科研、學校管理和教育教學等方面，取得了較好的成績。如何確保我校教師隊伍持續穩定地發展，教師隊伍整體素質快速提高，名優教師更多地湧現，順利實現學校發展的新跨越，是我們面臨的一個十分緊迫問題。
為此，我們對進一步加強教師隊伍的培養和發展提出如下規劃。
一. 我校的教師隊伍建設要繼續堅持以下基本原則
1. 師德為先原則。師德是教師職業特點的集中體現，熱愛教育，熱愛學生是作為教師的先決條件。我校的教師隊伍建設必須堅持師德為先的原則，儘快樹立教師職業的認同感，激發教師強烈的職業追求是隊伍建設的核心。
2. 制度創新原則。教師隊伍建設是一項長期細緻的工作，必須有完善的制度保證才能取得實效。制度創新即通過完善管理制度，營造教師渴求發展的環境與氛圍，提供教師自主發展、施展才華的條件與空間，建設具有我校特色的隊伍最佳化機制。
3. 整體性原則。整體性原則是指教師隊伍建設必須著眼於教師群體素質的提高和教師個體諸方面素質的均衡發展。只有大幅度提高教師隊伍的群體素質，最佳化教師隊伍的結構，才能從根本上推進我校的教育教學改革，促進學校辦學水平的提高。
4.差異性原則。差異性原則是指教師隊伍建設要打開層次，針對不同的教師群體，採取不同的措施。對新參加工作的教師要重點落實“新教師培養計畫”，對中青年骨幹教師要重點落實“名師工程”。此外，還要提倡教師個性的張揚，鼓勵教師發展自己的業務專長，儘快形成獨立的教學風格。
5.自主性原則。自主性原則是要把發展的主動權交給教師本人。學校要逐步完善不同教師崗位的任職標準和工作要求，教師為達到任職標準，滿足工作要求，實現職務晉升，就要把握機會，自覺主動地參加繼續教育、業務培訓以及其它學習、進修活動。學校大力提倡，積極支持教師參加學習、進修活動。
二. 我校教師隊伍建設的目標是:
掀起教師自覺提高自身修養，刻苦學習新知識、努力爭做優秀教師的高潮，為積極提高全校教師的文化素質奠定了一個紮實的基礎;以教師發展為本，培養和造就研究型教師，實現教師隊伍的可持續發展;以創新為動力，最佳化和諧發展的教師資源，促進教師專業化發展，努力建設一支師德高尚、愛崗敬業、創新力強，並能適應現代教育要求的師資隊伍;培養一批具有新的教育理念，勤於實踐、敢於創新，有較好教學方法和教學效果，有較強的教科研能力和套用現代教育技術能力的骨幹教師、教學能手、學科帶頭人、專家型教師。
1.專任教師學歷合格率達100%;
2.高一層次學歷的比例:國小教師達到本科學歷程度的比例，爭取達到95%;中學教師達到研究生水平(包括研究生課程班)的比例，至20xx年達到5%;
3.骨幹教師數量占教師總數的比例，爭取達到30%;
4.中學高級教師人數達到18人。
三. 為實現上述目標必須落實以下具體措施:
1.加強師德教育，開展各種形式的教育活動
(1)把師德建設作為一項重要的實事工程來抓，組織教工學習國家教委頒發的《中國小教師職業道德規範》、《公民道德實施綱要》，制定本校的教師職業道德規範要求。
(2)把師德建設同師資隊伍的培養、考核、晉升結合起來，真正落實師德一票否決制。
(3)校內樹立本校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事跡，表彰一批優秀教師，充分發揮教師人格力量。
2.深入開展校本培訓，構築教師專業成長綠色通道
完善學校各類教師的培養制度，大力培養各學科實施“享受教育”的學科帶頭人。面向全體、突出骨幹、分層要求、目標推進。圍繞培養目標，建構教師三級校本培訓框架:每名教學能手、學科帶頭人負責幫帶一名或幾名青年教師，進行有針對性的培養;引導和鼓勵基本成熟型的教師把個人工作目標和學校的發展目標緊密聯繫起來，激勵教師積極進取;發揮學科帶頭人和骨幹教師的引領作用，每學期在一定範圍內作1次專題報告，承擔1門課程的教學輔導，帶領1個教研組的教學研究。
3.加強教育科研培訓，提高教師教學研究能力
邀請名師做講座，指導教師如何進行課例、學習設計、教學反思等，不斷提升教師教育教學的品位。鼓勵教師積極參與課題研究、專題研究，把課題研究與自身培訓相結合，促進教師的專業發展，提高教師教學研究能力。開展“減負高質”的課堂教學研究，不斷積累實踐性經驗，促進教學能力和水平的提升，從而不斷提高學科教學質量。
3.加強隊伍管理
(1)加強黨組織的領導，充分發揮黨支部的政治核心作用，加強中心組的理論學習，提高對“享受教育”內涵的深刻理解，強化幹部隊伍的研究意識，每位班子成員深入一門學科，有效地進行“享受教育”的教育教學的研究與實踐。
(2)努力實踐“三個代表”的重要思想，廣泛開展“以黨風促教風，以黨性鑄師魂”的活動，一個黨員一面旗幟，在民眾中起到先鋒示範作用。
(3)重視幹部的選拔和培養，形成一支有一定數量和質量的幹部隊伍。
學校教師隊伍建設工作計畫 篇6
進一步組織幹部教職工認真學習黨的xx大精神、三個代表的重要思想和現代教育理論;加強政治思想建設;以課程改革為契機，不斷轉變教育觀念;加強校本培訓;創設良好的育人環境;進一步增強教職工的競爭意識;增強全體教職工的勞動紀律觀念;進一步增強教職工的創新意識和開拓進取精神;進一步提高幹部教職工的整體素質;深入推進素質教育。
(1) 學校管理 隊伍(2) 建設
1、堅持周一例會制度，認真學習黨的xx大精神、三個代表的重要思想和現代教育理論。
2、管理幹部要做到“五個一”要求;即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質量的完成聽課指標。
3、加強現代信息技術手段在學校管理中的套用，學校管理向數位化、網路化靠近。學校領導幹部要參加平均每周2小時的信息技術方面的培訓，以提高信息技術手段在學校管理中的套用。
4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中，要認真參加並組織好相關活動;以此次活動為契機，增強創新意識和開拓進取精神。
5、幹部在教育科研方面為民眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質量較高的論文。
6、認真落實好黨風廉正建設責任制，加強幹部隊伍的作風建設、廉正建設;使幹部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯乾、團結協作和無私奉獻的模範。
(3) 教師隊伍(4) 建設
1、堅持周二例會制度，認真學習黨的xx大精神、三個代表的重要思想和現代教育理論;除集中學習之外，還要進行自學，保證每周2小時學習時間;並寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結。
2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表;教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言;教師要依法執教，落實好上級有關精神，不搞以盈利為目的的家教活動。
3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通;下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。
4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。
5、繼續抓好青年教師成才工程。
(1)做好20xx年學科帶頭人、骨幹教師的推薦評選工作。制定學校骨幹教師隊伍發展規劃以及培訓方案，進一步完善校級骨幹教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨幹教師予以鼓勵。
(2)進一步完善指導教師制度，開展好校內“導師帶教”活動.
(3)在教師中繼續開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”並報中教科參選。
(4)請師德講師團到我校演講，學習我縣優秀教師的愛崗敬業，精益求精，勇於探索和創新的精神以及先進的教育教學經驗。
6、以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結合，建設一支複合型的教師隊伍。
(1)培養一專多能的教師，如培養一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。
(2)落實好上級及我校的十五時期教師繼續教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業務水平。
(3)努力加強信息技術方面的校本培訓。
(4)積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習試驗區的先進教學經驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎。