7、嚴禁教職工排斥差生，體罰或變相體罰學生。
8、開展豐富多彩形式多樣的活動。
9、 “三?八”、“五?一”、“五?四”、“六?一”和“七·一”節期間各學校必須組織慶祝活動。
二、引入競爭機制，深化教育改革
隨著教育改革步伐的推進，特別是事業單位人事、工資制度改革步伐的加快，向我們提出了新的挑戰，我們已經沒有迴旋的餘地，改革勢在必行，只有在辦事處所屬學校逐步實行 “能者上、平者讓、庸者退”的原則，才能充分發揮學校行政工作的主動性。切實將人事制度的改革落到實處，實現人事管理改革的全新突破，真正地使管理髮揮出最大的效應。
三、堅持以教學為中心，強化常規管理
（一）貫徹落實“三全”，強化教學常規管理
教學工作是學校工作的主體，是教育質量提高的生成過程。全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育教學質量、全面推進素質教育，是學校每位教師義不容辭的任務。中心學校將加強教學業務管理隊伍建設，增強責任意識，嚴格按照教學常規對教師備課、上課、作業批改等予以有效的管理，杜絕不按課表上課、隨意出入教室等現象。任課教師因遲到、缺席、早退等導致該班學生死亡或傷殘的，除進行嚴肅的紀律處分外，由此所造成的一切經濟損失全部由該教師承擔。各學校的校長和教導主任要養成聽課習慣，積極深入課堂一線調查研究，了解情況，不定期地進行推門聽課，走訪學生，使教師都能重視每一堂課。
1、統一思想、提高認識。隨著教育改革的發展，管理日趨制度化、規範化、科學化。在工作中越來越注重過程的痕跡管理，每期工作必須先有計畫，按計畫有步驟地完成各項工作，要求各科計畫應具有全面性、嚴肅性、靈活性、指導性、可操作性和實效性。
2、開展示範課、優質課活動和教師跨班隨堂聽課活動。各校要建立聽課卡制度，形成教師跨班聽課和隨堂聽課常規化。每學期每位教師聽課不少於10節，行政人員聽課不少於15節，要有詳細的記錄，有聽課評價內容，有授課教師和教導主任的簽字。各校在校內開展大型教研活動每學期不得少於5次，而且要形成書面材料上報中心校，中心校將根據各校開展情況，在辦事處轄區內抽調優秀教師搞1-2次示範課活動，以此推動教育科研改革。中心校工作人員將定期或不定期深入各完小進行隨堂聽課。
3、提前備課，認真寫好教案。備好課是上好課的前提。教師備課必須認真學習課程標準，重視研究教材，備學生，備教法，備學法。按“教師是主導，學生是主體，訓練是主線”的原則，把握教材的重難點。在教案中確定構建材料，課堂設定，教學模式，變教學生學會為教學生會學。要調動學生學習的積極性，認真挖掘學生的勤學潛力，以達到備課的目的。
4、認真上課，講求效益。課堂教學是教師展示教學內容的舞台，也是向四十分鐘要質量的陣地，最佳化課堂教學，搞好課堂設計，課前必須認真領會教材內容及編排意圖。
5、批改作業與輔導差生。作業布置要適中，批改要認真及時，布置作業是檢查教師教學效果，鞏固學生所學新知識的有效措施，及時批改作業是反饋學生對教師所教的教學內容，是否掌握、理解鞏固的反映；任何班級都有好、中、差學生，教師要把輔導差生的工作真正落到實處，教師輔導差生的記錄，由學校的輪值人員和當值行政人員進行記錄。