2、最佳化育人環境，形成優良、純正的校風。
學校的核心競爭力是學校文化的競爭。我們必須努力構建良好的物質環境和人文環境，突出學校精神文化的育人作用。要以敬業、務實、科學、高效的教風，勤奮、刻苦、自主的學風和和諧、友愛、共進、向上師生關係以及良好的班風為基礎促進和保障學校優良、純正校風的形成。
3、抓好主題教育德育與實踐活動，寓教於樂，著力解決德育針對性與實效性問題。
德育處、團隊室牽頭與教研組聯手舉辦好校園古詩文誦讀、藝術節（青年節、兒童節）、運動會、教師節、國慶節、英語節、科技節等大型活動。各班主任要積極支持團隊室工作，加強督導管理國旗下演講和隔周一次的班團隊活動，做到期初有計畫、提前有方案、過程有督導、結果有考核，演講要脫稿且主題鮮明，倡導學生每周才藝展示和英語口語水平展示，讓旗台和講台成為德育的陣地和學生的展示舞台。
4、支持學生組織建設，發揮學生自我管理作用。
要樹立學生是學校的主人，是可以自我管理的觀念，認真學習陶行知先生的生活教育思想與實踐理論，將學校看成一個小社會來鍛鍊學生。要加強領導和培訓學生會、紅領巾監督崗、廣播室等學生組織，支持他們開展有益的活動，培養學生的實踐能力，展現學生富有生氣的個性，豐富校園文化生活。德育處、團隊室和各班級每期應不少於兩次召開學生幹部例會，收集學生意見，培訓學生幹部，協調管理工作，表彰總結先進典型。
5、依靠工會組織開展教職工民主管理，有效吸收民眾意見，吸納民眾智慧，促進學校發展。成立第三屆教職工代表大會，改選工會組織，舉辦各種形式的活動，豐富教職工文化生活，提升教職工幸福指數。
6、努力創建全國優秀家長學校，探索三結合育人新方法。成立創建領導組，認真開展“單親家庭子女養成教育現狀調查及對策”實踐研究活動，開展月假放假之日（開放日）家長學校系列講座活動，逐步引導家長樹立正確的成才觀，努力配合學校教育好孩子。
7、黨、政組織發揮模範帶頭作用，戰鬥堡壘作用，努力領導全校師生員工堅定不移地完成各項發展任務。行政一班人首先要明確自己崗位的基本職責，通過調查研究和學習先進經驗與理論，尋找有效的工作方法，其次是團結廣大師生員工並求真務實地開展工作。各部門工作必須高度統一到學校工作的巨觀計畫上來，細化工作步驟，出台工作方案，遵循計畫性、規範性、科學性、有效性原則。學校對條塊部門工作實行崗位目標績效管理，對工作不利和違背方向、原則者要給予逐月考核。
8、德育處牽頭修訂《班主任工作考核方案》，突出班級常規紀律安全、衛生、班容考核，提出班主任工作“六認真”制度：（認真貫徹德育大綱；認真抓好班級常規管理，做好學生操行評定工作；認真設計和組織好班級活動；認真組織好班課和主題班會；認真指導好學生的學習生活和課餘生活；認真做好與家長的聯繫工作）。狠抓學習環境“十無要求”：地面無垃圾、牆面無污垢、廁所無異味、校內無喧譁、上課無遲到、作業無抄襲、考試無作弊、儀容無怪異、言語無粗俗、行為無越軌。
(二)教學、校本研學及技裝工作
1、教導處組織教研組長修訂教學“六認真”工作制度，每位教師要清楚明白自己的教學工作任務與職責，嚴格按照要求有計畫、有步驟地開展教學工作，過程優秀才能保證結果突出。