第一個方面，密切的幹群關係。唐太宗李世民有句名言佳句“水可載舟，亦可覆舟”，水漲則船高；驚濤駭浪，就會顛覆。幹部和民眾就好像是魚與水的關係，作為一名幹部，首先要有良好的德行和品質，較高的教育教學專業素養。古人云：其身正不令則從，其身不正雖令不從。要以身作則、身先士卒，要求別人做到的自己要首先做到。其二要牢固樹立服務意識，負責某項工作，使之順利進行，不是依靠指揮命令，核心在梳理，梳理各種思路和各種關係，抓住矛盾的主要方面，為民眾排憂解難。管理是服務，是協調，而不是命令安排。第三要耐心細緻地調查研究和了解問題的真相，用科學的方法解決實際問題，公平公正地對待人和事。第四要充分依靠民眾、相信民眾，群策群力完成各項任務。作為民眾，你們是水，是載舟的物體，首先要信任這些管理幹部。上一屆的幹部進行了程式嚴格的民意測評，結果滿意度最低的為84%，最高的達到95%，這一結果表明，我們的絕大多數管理幹部民眾是滿意的，，他們的工作讓我們感到了職業幸福和滿足。上學期，經過推薦和公示後，產生了新一屆中層幹部班子，他們絕大多數是民眾推選出來的，層層選拔出來的。要給他們一點時間，施展自己的才能。他們都曾是一名普通的教師是我們的同事，作為民眾不要產生不服氣的心理，要給點時間和空間。其次，要理解支持他們的工作，只要為公就要支持他們，積極配合。第三，民眾對幹部的管理，可以大膽提出批評和友善意見，發揚民主精神，增強民主意識，不要只在下面說、背後說。中層幹部也要多做交心工作，虛心談話，第四要處理好個人與集體的關係，有大局的觀念，集體利益至上的原則。各部門要服從全校，年級服從部門，班級要服從年級組。對班主任工作，課任教師要積極支持；對學校各類活動要踴躍參加，並能完成學校交給的教學任務以外的臨時性工作。
第二個方面，親密的同事關係。教師間應該同事加兄弟的關係，泱泱中華14億人口，我們學校僅占389位，大家聚在一起共事這就是緣分。在學校這個大家庭里，我們就是一家人，應該有一種親情關係。如果有這層關係還有什麼過不去的溝溝坎坎？在家庭中應該是和睦相處，而不是各存心思，每個人都能在家庭中得到成長。在這個家庭中，首先應該尊老愛幼，“老”是老同志，他們幾十年的風雨中或多或少是不可忽視的經驗與財富，與其自己在黑暗中摸索不如“身教”更快，老同志是學校的財富。老教師在各方面有非常多的閱歷，供我們參考、探討、模仿、學習。有些年青同志不虛心請教，即使有師徒關係，不去請教，沒有開展工作。尊老顯示出中華大家庭的美德，而愛幼，是指要耐心看待青年教師的成長。青年教師總有一個階段才能達到老同志的眼順階段。談話交流中不要格格不入，剛入校是青年教師的入職期，於從“生”轉成“師”的過程，要給他們一個慢慢醒悟的過程。另一方面，有包容心，老同志與青年人之間總有一個代溝。不要過多的苛求與責備，而是給必要的點撥。既然是一個家庭成員，所有的事要搶著乾，分著乾，不要相互推諉，懈怠。遇到利益不要撕破臉皮，要謙讓。一個家庭內不要明爭暗鬥，傾巢之下安有完卵？人心自有一桿稱，要注意自己的言論，兄弟姐妹之情是和諧的要素。每個教師把同事當作兄弟姐妹的話，怎么會毀自己的家庭呢？