4.開展好經典誦讀系列活動。結合我校特色和市教育局關於開展各種讀書活動的要求，組織開展好形式多樣的讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書，讀好書，打造書香校園。
5.抓好留守兒童和學困生輔導。遵循“面向全體，注重差異”原則，對學困生應採取面批、面改或個別輔導的辦法。幫助他們彌補缺陷，完成課外作業，克服學習困難。教師要關愛留守兒童，要重視留守兒童的心理輔導，幫助他們樹立信心，激發他們自覺發奮努力。
（三）教研工作
1. 重點帶動，全面提升教師素質。一是開展教研組示範課、同課異構、青年教師成長匯報課、組內觀摩課、骨幹以上人員的展示課等多種形式的教學研討活動，其間引導教師加強教學基本功的訓練與提升，促進教師專業技能發展；二是結合教研室安排在我校舉行的全市教學開放日活動，引領教師更新教學理念，學習先進教學方式，反思個人教學情況，加快課堂教學改革，打造優質高效的課堂教學；三是圍繞市級基本功大賽，有序組織好教師寫字、編寫教案、說課等基本功訓練，讓競賽活動成為教師專業成長的催化劑；四是打造“滿意課堂”，教導處研究擬定實施方案，邀請教研室相關人員到校指導；五是與合肥市和平東校進行手拉手活動，本學期我校將組織部分人員到和平東校進行學習交流，用和平東校好的管理模式和先進的辦學理念來指導和改進我校的教學教研活動。
2.以課題研究為引領，促進學科課堂改革。圍繞省市級三個立項課題《現代教育技術在國小教學中套用的研究》、《國小數學高效課堂教學模式研究》、《國小生行為規範養成教育研究》等認真開展好研究。引領教師深入課堂，改革舊模式，研究新方法，打造有效課堂、高效課堂、滿意課堂。
3.細化個人課題過程管理。課題組每一位教師都要做到：一是結合自己的課題上好研究課，分學科展開交流；二是召開好專項個人課題會議或成果交流會，樹立成果意識，不能流於形式；三是課題組建立個人課題管理手冊，督促教師個人課題研究有實效。
4.注重成果轉化。隨著本校教師教科研成果質量的提高，每位教師在平時的教學中，做有心人，紮實研究，注重教研成果的轉化，最終為提升質量服務。一是引導教師在教學過程中開展教育科研工作，積極撰寫教後反思、聽課反思等，選出優秀作品參加上級評比。二是教導處定期組織好課題講座等教科研理論學習，邀請專家來校指導，安排教師參與校、市級科研培訓；特別鼓勵中老年教師勤動筆，積極參與各級成果評比，使教師們的教科研能力得到深度提升。三是注意總結。開設學校教科研講壇，讓一等獎、二等獎教師獲得者介紹教科研經驗。
5.以重點帶動引領專業發展。一是啟動學校“名師”工程，打造校內名師，力推市內名師；二是繼續開展 “青藍工程”，有計畫、有針對性的加強對青年教師、任教新學科教師的培訓和指導。
三、具體安排
周次
工作要點
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1.教職工提前到校，根據學校計畫，各處室及教師制定學期計畫，做好開學各項準備工作；2.對學生進行《守則》、《規範》、《禮儀常規》及各項規章制度教育；3.開展“交通安全宣傳月”活動；對留守兒童情況進行摸底；4.組織開展國家學生體質健康數據測試並上報；(9月1日開始，12月底結束)；5.組織開展以“學雷鋒”為主題的貫穿全學期的讀書活動；6.開學常規業務檢查。