7、加強京師達活動課程的管理，力求活動課程傳統與創新的結合，做出特色、擴大影響；各學科服務人員結合教學內容，進行校本教材的整理和實驗工作。
我們將逐步轉變京師達活動課程的職能，普及與提高並重，並在相應學科的活動課程上作出特色，做出成績；同時，要以課程的理念去對待京師達的活動課程，逐步完成活動課程教材的編寫工作。
8、整合我校的圖書、檔案、宣傳和網路的管理工作，醞釀我校信息中心的建設，使我校的宣傳工作儘快有效的運轉起來。
（二）教學和科研工作
科研與教學工作要進一步整合，創建學習型的學校。
1、以教師評價體系的實施作為教學管理平台，促進日常教學工作朝著規範化、制度化方向發展。管理幹部努力使每位教師的評價過程及時、準確、到位。
我校的教師評價體系已經成形並通過一年多的運行，進行了改進和完善，此次修正主要是與我們的學年的考核工作密切結合起來，減少了許多的重複性工作，便於監督執行，同時對我們教師的教育教學工作也具有很強的指導意義。
2、以改革完善國小生綜合素質評價作為突破口，著力探索評價改革和考試制度的改革，進一步“鞏固、深化、提高、發展”我們的課程改革實驗，積極推動學習方式和教學方式的創新。既要強化創新，又要重視基礎；既要生動活潑，又要嚴格要求；既要重視學生的主體地位的體現又要重視教師在教學工作的主導地位；既要提高教學質量，又要減輕孩子們的過重的課業負擔。
在假期里，我們科研室帶領科研組的老師們進行了進一步的研究探討，把學生的成長記錄手冊和我校的國小生質量評價手冊進行了有機的結合和修訂，使得對學生的考核評價與平時的學習過程、積累緊密的結合起來，注重評價的過程，注重評價的實效，注重學生多方面能力和習慣的培養和反饋，希望老師們在使用過程中邊實踐邊修訂合補充，把學生的評價、學習過程密切結合於學生每個星期的學習過程中，注重平時的點滴的評價和積累。
3、進一步進行校本教材的開發和使用工作，從而帶動一批研究型的骨幹教師的發展。
我校的校本教材的開發（尤其是語文）已經取得了很大的進展，此次我們將進一步調動每個年級的能量，更深刻地開發我們必修課程的校本教材，培養學生的學習能力。
4、我們要充分發揮課改基地校的作用，結合課題研究，做好校本教研工作，推動我校教研活動的深入開展，從而平培養出一批研究型、反思型、創新型的教師和幹部隊伍。在此基礎上，做好語、數、英第四屆校級研討課活動。
我們的教研組活動，既需要我們傳統意義上的日常的教育教學活動研究，同時更需要更具本校、本年級、本班的特殊情況做相應的專題研究，我希望我們的語文、數學和英語的研討活動能夠建立在這個前提下進行，並能夠把研討課之前的相關研究活動做得充分和到位，並注意活動的計畫、過程的記錄和結果的檢驗。
5、加強課堂教學的指導力度，力爭人人都上優質課，爭創海淀區示範校。
我們的年青教師越來越多，我們將進一步加強對課堂教學的指導，加大聽取推門課力度，同時檢查上課的教案，希望教師上課要有章可循，避免隨意上課。