9.抓好學生學習行為規範的培養。全體教師要認真抓好每個學生（尤其低年級）的學習常規，養成良好的學習習慣，這也是進一步提高教學質量的根本保證。
（三）穩步提高教學質量，實現教學質量再次跨越
堅持以教學為中心，以提高質量為核心，增強質量意識，穩步提高教學質量，實現教學質量再次跨越。本學期，在抓好各年級的教學質量的同時，特別加強畢業班的教學管理，加強對畢業班學生思想教育，問題學生的幫教，拼搏意識；調動畢業班教師的工作積極性，開展畢業班教師經驗交流座談會，加強教師之間的溝通，探索提高教學質量的有效途徑；加強畢業班家長的聯繫工作，形成家校合力，確保畢業班教育教學質量穩步提升。
（四）搭建教研平台，有效提高課堂教學效益
1.各教研組要在學期初制定切實可行的教研活動計畫，確立明確的研究方向。基於教育教學實踐的各項問題進行研究，倡導形式多樣，具有實效作用，如“專題研討”“集體備課”“課堂觀摩”“教研沙龍”等。
2.充分發揮學校學科帶頭人、骨幹教師的示範輻射作用，積極開展示範課，指導教師各學段教學科研任務，使骨幹教師的教研能力得到儘快提高的同時，讓更多教師儘快成長起來。本學期，學校將安排上一批骨幹教師圍繞“動態課堂”開展觀摩課活動。
3.充分發揮“走出去，請進來”學習方式的實效。對派出外面學習培訓的教師歸來後要求上匯報課，讓他們將新的理念、新的方法帶進學校，促進學校教研增添新的活力。本學期，將邀請“友好學校”上海海華國小的教師來校開展一次與他們同課同研的活動。
4.積極為青年教師搭建平台。鼓勵青年教師參加各級各部門開展的各種教育教學活動，精心做好相應的選撥、做課、磨課，充分發揮教研組團隊的力量，幫助參賽教師提高課堂教學水平，力爭在比賽中獲得好成績。
5.鼓勵教師勤於筆耕，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，並參加各類評比活動，努力提高自己的寫作能力和科研能力。
（五）加強課題研究，推動教育科研的發展
加強課題實驗的研究是提升學校辦學水平，走內涵式發展的重要途徑。為確保我校“xx”國家級規劃課題《課堂生成與現代技藝套用的研究》能取得預期成果，將進一步加強課題的過程管理和資料收集工作，逐步形成“理論學習——實踐研究——問題反思——實踐探索——研究成果”螺鏇上升的研究方式。
（六）開展豐富多彩的活動，促進學校、學生髮展
1.落實“五點鐘工程”，開展好興趣小組活動，發展學生特長，提高學生素質。
2.積極籌備、開展將在11月份舉行的第三屆秋季田徑運動會。
3.開展學科競賽活動。學科競賽活動為開發學生的潛能，發展個性特長提供了廣闊的天地。通過系列的學科比賽，扭轉僵化的教學觀念，引領教師教學的方向，強化教學的關注點，提高學生綜合素質。
五、總務工作：樹立服務意識，達到“三個確保”、“四個力爭”
後勤工作的目標是“三個確保”、“四個力爭”。確保校園建設、教育教學辦公生活用品的維護、維修、採購、保管、供應及時到位；確保學校財務管理規範、精細、帳物相符；確保學校水電、飲食、活動的安全，杜絕事故的發生；力爭進一步完善服務設施；力爭進一步完備服務項目；力爭進一步提高服務質量，力爭進一步提高服務效益。從細節入手，把小事做細，把平凡事做精緻。