四年級語文下冊第一單元計畫

四、課時安排《鄉下人家》兩課時；《古詩詞三首》兩課時：《牧場之國》一課時；《麥哨》一課時；日積月累一課時；寫字一課時；寫作兩課時；五、教學措施1.識字前可採用自主學習，小組合作的方式進行，每小組課前準備一套生字詞卡片，在自主識字的基礎上，由小組長組織學習，做到人人參與，字字落實。教師要提醒學生注意文中一些字的字音字形。2.在學生充分感受到鄉間的美之後，教師相機組織學生開展一次綜合性學習，讓家在農村的同學深入了解自己家鄉最值得自豪的景物，自己和身邊人的生活；城裡的同學可以在家長、老師的帶領下，走進田園農家，體驗鄉村生活，共同蒐集農村風光的圖片，農村兒童生活趣事，農家自製玩具或寫農村的小詩，以便為後面的“語文園地”中的“口語交際·習作”和“展示台”的學習做好準備。3.是對課文學習的拓展，可以讓學生邊讀邊畫出作者重點描寫了雨後的哪幾樣景物，體會作者巧妙的擬人化手法，然後交流自己的感受和理解，並有感情的朗讀，感受鄉間小路雨後的清新與生氣。四年級語文第七單元教學計畫一、單元簡析本單元以“認準目標，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學家、藝術家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執著專注、不屑追求的精神。 語文園地中以《我敬佩的一個人》為主題，展開的口語交際和習作的訓練，引導學生髮現身邊具有執著追求精神的人，並向他們學習。二、教學目標1.識字方面，本單元要認識21個生字，會寫23個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步學習通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現人物品質的方法。體會並學習全神貫注的工作態度及通過具體事例表現人物品質的寫法。4.學習作者觀察和描寫人物的方法。三、教學重難點1.能把握課文的主要內容，留心人物的外貌、動作和語言描寫的方法，體會人物的執著追求精神；能在學習的過程中，提出不懂的問題討論解決；還要學習通過具體的事例來描寫一個人精神風貌的方法。2.《魚游到了紙上》中，“魚游到了紙上”與“先游到了心裡”兩者之間的關係是課文理解上的重點，也是難點，可抓住描寫人物的神態、動作場景來理解。3.《父親的菜園》要了解父親是怎樣開墾菜園的，引導學生談自己的感受。4.作文指導的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來把一個人的執著追求的精神風貌寫出來，又要把自己對這個人的敬佩之情表達出來。可以提示學生注意描寫人物的外貌、動作和語言。四、課時安排25、兩個鐵球同時著地 2課時26、全神貫注 1課時27、魚游到了紙上 3課時28、父親的菜園 2課時語文園地七 2課時.五、教學措施教學本組課文，要引導學生認真閱讀課文，理解課文內容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領悟作者的一些表達方法；“語文園地”安排的各項訓練是閱讀教學的有機組成部分，教學中要瞻前顧後，做到說寫結合，讀寫結合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學始終圍繞專題進行。四年級語文第八單元教學計畫一、單元簡析本單元以民間傳說好寓言故事為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《普羅米修斯》，略讀課文《文成公主進藏》《漁夫的故事》。本單元的故事情節生動、充滿智慧，學生會感受故事的愉悅性的同時受到啟迪。  語文園地中以發揮想像編個寓言童話展開的口語交際和習作的訓練。要求能自由表達自己想寫的內容，並要寫清楚、語句通順。二、教學目標1.認識28個生字，會寫27個生字。2.抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。抓住有關語句揣摩人物的心情。3.學習複述課文。三、教學重難點要充分注意到體裁特點，重點引導學生多讀多講，讀中感悟，體會故事蘊涵的哲理和情感。作文指導的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例寫出來，要求能自由表達自己想寫的內容，並要寫清楚、語句通順。