培優扶尖的三個層次:著眼於尖子,提高名校比例;著眼於群體,提高高分人數;著眼於班級,提高重本上線率。
激活尖子生高考觀念和競爭意識;樹立考高分、考名校意識,提高尖子生思維品質,充分挖掘學生的內在潛力。
④加強班級管理,分析高考形勢,分析班級學風現狀;確定高考目標,確定培養對象;營造競爭氛圍,加強心理輔導工作;營造高考氛圍,加強衝刺階段工作,提高學生應考能力。每月召開一次尖子班班主任會議,相關班主任要對模擬考試情況作出書面分析。適時召開尖子班學生座談會。
⑤將特長班納入培優範圍,加強特長生的管理與指導,選“苗子”,壓“擔子”,同時抓好文化科和術科,力爭特長班成為高考指標的增長點。
2、抓好臨界生工作,提高重本、普本上線比例。
全體高三教師要增強責任意識和“盯人”意識,動態跟蹤,加強輔導,要針對臨界生作出獨立的教學安排,每月模擬考試之後上交《臨界生跟蹤分析表》。
班主任根據級組工作指導意見,分階段確定臨界生培養名單(每班5人左右為宜),加強與科任教師的溝通,共同做好臨界生工作。
五、有教無類,激發學生成功欲望 1、明確職責,切實強化管理意識,積極加強德育科研,充分調動全體教師工作積極性,圍繞“學生未來高於一切”努力營造“緊張、活躍、科學、高效”的備考氛圍;強化學生學習的主體意識,圍繞“立大志,考名校”有序推動學生的思想滲透。
2、以班主任工作為核心,加大思想教育力度。
班主任要充分利用角色優勢,確保主題班會教育的系列化,充分發揮其教育功能;加強學生理想前途、成人成才、心理健康等教育,大力營造學習氛圍,培養學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神,樹立信心,調動學生主動學習的積極性。
認真執行有關的教育法規,增強安全意識,加強安全管理,值日教師應按職責要求,確保每天教學工作正常、高效運轉;以《十八號令》為準繩,狠抓考紀考風教育。
樹立學生信心,做好心理醫生,充分發揮心理諮詢室的作用,引導學生以飽滿的熱情、陽光的心態和昂揚的鬥志迎接高考挑戰。
3、臨界生工作會議
根據前幾年工作經驗,本年度8月、11月、4月共分三次確定臨界生培養名單,級組分重本和普本兩個層次召開兩次臨界生會議。
4、百日誓師大會
提高師生備戰高考的意識,激發教師工作熱情;激發學生備戰高考的鬥志,緩解學生在高三高考備戰中的緊張情緒,促進高三學生互動交流;表彰鼓勵優秀師生。
5、家長會
建構立體化教育模式,家長充分了解其子弟在校表現及學習情況,了解我校高三級組的管理和科學備考情況,宣傳我校備考理念和品牌形象,促進班級管理和級組工作。
6、級會
全級上下要充分認識級會的教育功能,在前幾年工作經驗的基礎上,敢於創新,拓寬工作範圍。
第一學期:
第一次:8月6日(星期六),總結高二工作,分析存在的問題,引導學生充分認識高考形勢;進行考紀考風教育;要求學生明確奮鬥目標,端正態度,提高認識;
第二次:12月3日(星期六),總結分析三次考試情況,表彰優秀學生,加強學法指導,引導學生科學備考;
第二學期:
第三次: ,認真總結“廣州一模”考試情況,詳細介紹高考研討會的情況,引導學生增強高考意識,進一步指導學生科學備考;做好“廣州二模”考試動員;
第四次:,認真分析總結歷次重要月考的情況,分析備考形勢,引導學生增強高考意識,進一步指導學生科學備考,做好衝刺總功員,全身心進入臨考狀態,進行考紀考風教育,指導學生科學應試。
高三工作網址:
學校ftp
用戶名
密碼
附屬檔案:
1、學科專題檢測安排表
2、臨界生跟蹤分析表
3、考前命題動態分析工作安排表
4、廣東近年高考錄取分數線
廣東省xx中學高三級組
XX年7月
學科專題檢測安排表
專題
命題人
檢測時間
專題設計既考慮全面覆蓋,又突出重點。
臨界生跟蹤分析表
高三()班
姓名
存在問題
弱科
跟蹤教師
說明:這份表格由班主任召集本班全體教師分析後共同完成;臨界生對象由班主任確定,“存在問題”中學習心態等由班主任填寫,學科存在問題由科任教師填寫。