3、調整最佳化專業課程體系，堅持走課程精品化道路。要著力於專業課程體系的調整與最佳化，集思廣益完善課程建設機制，結合數位化校園推進專業課程資源建設。以課程校本化為方向，繼續抓好微型課例的滾動開發，以點帶面推進課程的校本化建設。本學期，將申報2-3門宜興市精品課程，1門無錫市精品課程。
4、緊密配合專業建設，兩大實訓基地提升服務能力。要抓住數位化校園建設和信息化教學資源的開發、使用的契機，加大投入更新設備力度，加快提檔升級步伐。
（四）常規德育嚴格精細，德育管理突出效能
1、抓好德育隊伍建設。學生管理形成合力，構建全時空、全方位的管理格局，離不開精幹高效的德育隊伍。下半年，繼續花大力氣推動主體德育隊伍更好地發揮德育管理的作用，一是德育骨幹隊伍班主任的建設；二是主渠道隊伍全體任課教師隊伍建設；三是德育考核、指導、激勵隊伍即行政班子和值班值日人員隊伍建設；四是自主管理隊伍即群團組織和學生社團等隊伍建設；五是輔助育人隊伍後勤、門衛等隊伍建設；六是校外德育隊伍如學生家長以及“四幫一”活動的退休教師等隊伍建設。
2、完善德育管理機制。在德育隊伍的管理上，注重長效化、制度化，以制度保障德育隊伍建設的成果。一是建立德育骨幹教師選拔任用機制，確保人盡其才、人盡其用。二是建立人才的培養培訓機制，即視為德育人員充電，增強德育人員的管理水平。三是建立德育實踐的創優創新機制，通過制度化的主題班會等德育活動，激發德育人員創新德育管理形式，在德育管理上爭先創優，開創學校德育工作新局面。四是建立德育工作的考核激勵機制，結合績效工資，進一步激發德育隊伍的德育智慧，激活德育管理的效能。五是創新社團管理機制，制訂社團績效考核辦法，加強社團管理，提高社團活動實效。